16课《和我们一样享受春天.ppt

1、16 和我们一样享受春天,巡弋,蜥蜴,频频,祈盼,蔚蓝色,绿茵茵,不速之客,y,pn,q,不速之客： A、迅速B、速度C、邀请,一 我能读,请同学们尝试着 有感情地读一读这首诗,想想诗歌写了什么内容？,1、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有5节。可以分成两部分。 怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（14节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。 第二部分：（5节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。,蔚蓝色的大海， 是海鸥的乐园。,金黄色的沙漠， 是蜥蜴和甲虫的天下。,蓝得发黑的夜空， 属于星星和月亮。,绿茵茵的草地， 滚动着欢乐的足球。,你仿

2、佛看到了什么？,熙熙攘攘的大街， 是人们休闲的好地方。,郁郁葱葱的森林， 是鸟儿们歌唱的天地。,蔚蓝色的大海 是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客， 这究竟是为什么？,可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客，,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园,可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻，,金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁,蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮,可是如今散落着的地雷碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚步，,绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球,这究竟是为什么？ 这究竟

3、是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？ 本来可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 请你们齐读1-4节，注意这两个词。,前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,据联合国儿童基金会统计,自1990年以来,全球共有200多万儿童

4、在武装冲突中丧生,有600多万儿童受重伤,1200万儿童无家可归。,我们希望，我们祈盼 _ _ 让 和我们一样_ _,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想,享受春天 蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书 享受春天,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无