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文档简介

1、听读课文，熟悉内容,1、自读课文，参考注释，疏通词句 2、以小组为单位，翻译课文大意，能解决的在组内解决，不能解决的一块讨论。,自我寻疑，走进内容,世有伯乐，然后有千里马。千里 马常有，而伯乐不常有。故虽有名马 ，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里之称也。,即使,受到屈辱,著称,世上有了伯乐，然后才会有千里马,千里马,是经常有的，可是伯乐却不经常有,因此，即使是很名贵的马,也只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的马一起死在马厩里,不能获得千里马的称号,马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱 ，力不足，才美不外见，且欲与 常马等不可得，安求其

2、能千里也？,日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它,（所以） 这样的马,虽有日行千里的能耐，却吃不饱,它的才能和美好的素质也就表现不出来,想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里哪？,一食或尽粟一石： 食马者不知其能千里而食也食 食不饱，力不足 食之不能尽其材,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣 之而不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知 马也。,鞭策它，不按正确的方法，喂养它有不是以使它阿充分发挥自己的才能,听他嘶叫却不懂得它的意思，,（反而）拿着鞭子，,“天下没有千里马”,唉！难道果真没有千里马吗？其实是

3、他们不识得千里马啊！,合作探究,1、 本文的主旨句是什么？千里马比喻什么？伯乐比喻什么？ 2、 千里马被埋没的原因是什么？它暗示封建时代统治阶级是怎样对待真正的人才的？ 3、 课文中哪一句最能体现作者的思想感情？ 4、作者为什么会发出千里马常有而伯乐不常有的感慨？,相关资料,马说大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍（hun）人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。,一封朝奏九重天， 夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意, 好收吾骨瘴江边。,左迁至

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