(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册15、走一步再走一步 (2).ppt

1、走一步，再走一步,莫顿亨特,玉龙县白沙中学 和志强,1、了解作者及相关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。 2、把握记叙文六要素，学会复述课文并培养学生阅读与写作的能力。 3、学习课文中心理描写的作用，联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。,学习目标,作者介绍,莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步。,灼人 厌倦 吁吁 挪动 悬崖 晕 眩 呻吟 抽噎 恍 惚 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措,zh

2、u,X x,nu,jun,xun,Yn xun,yn,cu,检查预习,hung h,cn c,hng,y,解释词语恍惚:抽噎:气喘吁吁:参差不齐:哄堂大笑:惊慌失措:,神志不清，精神不集中。 一吸一顿的哭泣。 形容呼吸急促的样子。 形容很不整齐或水平不一。 形容众人一起大笑的样子。 惊恐慌乱，不知怎么办才好。,记叙文六要素时间:地点:人物:起因:经过:结果:,一个酷热的七月天 费城 “我”、五个小男孩、爸爸 天气酷热,玩弹珠玩厌了,别出花样 悬崖遇险 走一步,再走一步,最后脱险,请同学们完整的复述本文的故事情节： （复述要求： 理清故事发生的时间、地点、 人物、起因、经过和结果）,讲授新课,1

3、.课文中的“我”共哭了几次？每一次哭泣有什么不同？,三次，第一次是恐惧和伤心，第二次是无奈与娇气第三次有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感和骄傲感。,重点把握,讲授新课,2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了？,心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。,害怕,顿时有了信心,信心逐渐增大,巨大的成就感,3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。,详,略,这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心 并推动

4、情节发展。,讲授新课,4.“我”被困在悬崖峭壁中，上不去又下不来，“我”解决这个困难的关键是什么？,化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。,环境描写的作用,1，渲染气氛 2，烘托人物心情 3，推动情节发展 4，间接表现人物性格,夜色降临更进一步烘托了“我”内心的恐惧与紧张，同时也推动了情节的发展。,返回,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,走一步，再走一步,吴强,拓展延伸,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路 路尽天绝处 尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步,