统编教材新人教版六年级上册语文交流平台·初试身手 课件

1、,交流平台初试身手,文章之道，必先立本，本丰则末茂。 魏禧,这句话是什么意思呢？,写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。,魏禧这句话告诉我们什么？,写文章必须先确立中心。,请同学们默读“交流平台”的内容，要求：,一边读，一边思考，围绕要表达的中心意思写要注意哪几点？ 对重点的句子做标记。,交流平台,注意的第一点，围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。,你能举例说明吗？,夏天里的成长,夏天是万物迅速生长的季节,植物,动物,山水,铁轨,马路,人,夏天里的成长围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机和活

2、力。,注意的第二点，围绕要表达的中心意思写，要将重要部分写详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。,举例说明：,盼,联系生活实际交流： 在写作过程中，你注意到这两点没有？请大家联系自己写作文的实际情况，谈一谈。,下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“”。,初试身手,跑了几十里地去看戏。（ ） 常给我们讲故事。（ ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ） 干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）,边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（ ） 到文化馆拜师学戏。（ ） 每天看书到很晚。（ ） 一看到戏曲表演就占着电视。（ ）,完

3、成练习第1题，说说你选择了哪些材料，为什么要选择这些材料。,“跑了几十里地去看戏”,“在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子”,“边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了”,“到文化馆拜师学戏”,“一看到戏曲表演就占着电视”,这些材料能够表现爷爷喜欢戏曲。,“常给我们讲故事”,“干活时会哼上两句流行歌曲”,“每天看书看到很晚”,这些材料能不能表达“戏迷爷爷”这个中心意思呢？为什么？,爷爷爱讲故事，善讲故事。,爷爷是个歌迷。,爷爷爱读书。,【2】电脑下载参考【需安装软件】：,【1】手机：微信扫一扫二维码，输入：课程名，即可搜到最新的教学资料，所有资料免费下载,从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例

4、或从哪些方面来写。,好斗的公鸡 忙碌的早晨 都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园 闲不住的奶奶 那些温暖的时光,以“好斗的公鸡”为题，我们可以选择哪些事例来写呢？,审题，确立中心意思，“好斗的公鸡”这个题目已经明确了中心意思。 打开思路，选择不同的事例或从不同的角度写。,好斗的公鸡,与同类公鸡斗,与狗（其他类的动物）斗,又如：以“春”为题，我们可以从哪些方面来写呢？,春,春风,春草,春花,春雨,请以“闲不住的奶奶（或爷爷、爸爸、妈妈等家人）”为题，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。老师提示“闲不住”的意思。,合作完成练习，然后交流：,闲不住的奶奶,天还没亮就开始打扫卫生，接着忙着做早餐。,有空就

5、帮邻居李阿姨带孩子。,一边看电视，一边织毛衣。,爸爸妈妈做饭，让奶奶休息，奶奶不肯，她又忙别的去了。,闲不住的奶奶,去姑姑家做客，刚坐下就帮忙做家务。,喂了猪后，又去喂鸡，接着给花浇水，然后去菜园,独立完成课本第74页的练习（不含已经讲过的作文题目），然后交流。,每日一词,久别重逢,逢：遇到；遇见,缝：用针线连上,（缝）,课外阅读答题技巧指导 巧答“作用”,1、课文开头一段在文中起什么作用？ 2、课文最后一段文字在全文中起什么作用？ 3、课文第x自然段在内容和结构上有什么作用？ 4、文章画线句子用了什么修辞手法，其作用是什么（分析其表达效果）？ 5、文中划线句子属于什么描写？有什么作用？,题型

6、,段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。,开头、结尾及文中某段作用,怀念母亲开头 我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。,课例,开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬意和爱慕。,我的伯父鲁迅先生结尾： 我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品质。,课例,修辞手法的作用,1、比喻、拟人： 答题格式：生动形象地写出了+表达了的感情。 2、排比： 答题格式：增强语势+内容（突出强调） 3、反问： 答题格式：加强语

7、气+内容（突出强调） 4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。,常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问,甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 这山中的一切哪个不是我的朋友？ 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。,课例,下列句子用什么修辞，有什么作用？,（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（2） 那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。,（3）上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情？为什么我有权漠视他的痛苦

8、？为什么我怀着那么可耻的自尊？,（4）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？,运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。,运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。,运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。,运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。,描写方法的作用,人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、动作描写、语言描写、 心理描写等 。 人物描写的作用答题方式： 正面描写：本段运用了的描写手法,+塑造了形象（ 精神品质），表现了性格，体现了 感情。 侧面描写：本段运用了的描写

9、手法，+写了+突出（烘托）,描写分为人物描写和环境描写两种,课例,他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起。,观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”,运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。,运用语言描写，写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。,病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”,运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。,运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。,运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。,环境描写：社会环境 自然环境 自然环境描写的作用： 1.交代时间季节 2.渲染气氛 3.为下文埋下伏笔。 4. 表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情,请你说说文章（5）（15）段中划线句子运用什