1老师您好！.ppt

1、老师，您好！,您是蜡烛,点燃了自己照亮了别人。 您是黄牛,勤勤恳恳在黑板上耕。 您是春蚕,春蚕到死丝方尽。 不，都不对！ 您比蜡烛的光辉更明亮！ 您比勤劳的黄牛更朴实！ 您比奉献的春蚕更无私！ 对，我知道了！ 您是人类灵魂的工程师，塑造心灵；净化灵魂， 永远不知疲倦。 长大了我也要做一名老师。,春 蚕 到 死 丝 方 尽， 蜡 炬 成 灰 泪 始 干。,李商隐,崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 编织 辛劳 涌起 蕴含 茁壮 衷心,古今中外 地北天南 情不自禁 涌起波涛 衷心祝愿 浸透心血,教师的事业（ ），（ ）！,教师的事业（多么崇高），（多么美好）！,学习单： 1.用自己喜欢的方式读第一

2、自然段，思考：这一小节主要讲了什么？ 2.在这一小节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，找出来用横线划一划。 3.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。 自读时间：3分钟。,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！,学习单： 1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么？ 2.在这一小节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，找出来用横

3、线划一划。 3.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。 自读时间：3分钟。,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！,学习单： 1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么？ 2.在这一小节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，找出来用横线划一划。 3.为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。 自读时间：3分钟。,古今中外， 哪个人的成长不浸透

4、着教师的心血！,古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血。,古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！,古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生，这一切都很辛苦。,地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！,地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳。,人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如著名的数学家华罗庚爷爷，成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。

5、,昨天：,中国和世界的历史。,今天：,中国和世界的现状。,理想：,中国和世界的未来。,在我们的成长道路上，老师引领学生从过去走向现在，从现在走向未来;从无知的过去走向幸福的现在，走向灿烂的未来。也是老师引领学生寻求理想，实现理想。,在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！,作业设计： 1.继续完成习字册 2.完成一课一练四（1）和补充习题二（1）三（1） 3.收集一首赞美老师的诗，并深情诵读。推荐补

6、充习题（四）,老师，您好！,她是一位年轻的教师，19岁那年就加入教师这个行业。毕业那年她被分配到乡下教书，那所学校离她家有几十里山路，上班的话，每天都要走很长很长的崎岖小道，要赤脚过好几条小河，冬天的时候可想而知，那虽然不深但刺骨的水是多么难忍，但她还是走进了这所学校。 从此，她爱上了这里的山娃娃，和他们的感情越来越深，孩子们在她的教育下也取得了很大的进步。 一年过去了，她因为工作出色要被调到城里教书，孩子们为她骄傲，但同时又感到伤心，家长们也是高兴又不舍。 离开的那天终于来了，女教师怕孩子们伤心，天还未亮就上路了。走了一会，一个“山冈”出现在她眼前，走近才发现是孩子们在那里等她。他们离得很近

7、很近，却不说一句话。终于，老师开口了：“孩子们，你们回去吧！”孩子们依旧不说话，只是看着他们喜欢的老师。就在她与孩子们目光相对的那一刻，“扑通”，所有的孩子们不约而同齐刷刷地跪了下来，一起说道 ：“老师，您别走，留下来教我们吧！”所有的孩子都哭了，老师看着他们，也哭了，于是，老师决定留下来，不走了 这一留就是十多年，她送走了好几届学生，而每一届学生与她的感情都很深。 突然有一天，女教师晕倒在讲台前，这才得知自己已是癌症晚期。治疗的费用太高了，乡亲们凑的钱几乎用光了，孩子们几乎将自己所有的零花钱都拿来了，可是依旧延续不了她的生命。于是，老师决定回到学校给孩子们上最后一节课 第二天，她真的拖着沉重

8、的身子又一次站在了讲台上。这是最后一课呀，她对孩子们说：“孩子们，不要伤心，虽然我很快就离开你们了，但是我还是希望你们好好学习。如果你们将来考上了大学，一定到我的坟前和我说一声；如果你们有什么烦心事，也记得来我的坟前与我聊一聊，我的骨灰就埋在窗户外的那个山冈上，我会陪伴你们一起成长”孩子们听后，教室里哭声一片，悲切而持久。 几天后，女老师永远地离开他们了，她的骨灰真的就埋在了那个山岗上。,呕心沥血,鞠躬尽瘁,默默无闻,无私奉献,春 蚕 到 死 丝 方 尽， 蜡 炬 成 灰 泪 始 干。,学习单： 1.读一读：用自己喜欢的方式读一读第二段诗歌。 2.找一找：这一节也有一句感叹句，既赞美了教师事业

9、，也贯通了诗歌上下，用横线把它划出来。 3.想一想：诗人为什么赞美教师的事业多么美好呢？,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心

10、灵闪耀。,培养人才,关爱学生,啊，教师的事业多么美好！,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。,培养人才,关爱学生,啊，教师的事业多么美好！,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。,每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。,培养人才,关爱学生,啊，教师的事业多么美好！,笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。,每当看到鲜花在幸

11、福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,张米亚老师,谭千秋老师,用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！,老师，我想对您说， 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游! 老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾! 老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃! 老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥， 您用