语文人教版三年级下册路旁的橡树

1、,路旁的橡树,8、路旁的橡树,橡树,橡树 落叶乔木。果实叫橡子，富含淀粉。树皮和壳斗可提单宁酸。有些种类的叶子可饲养柞蚕。,橡树是一种很高大的树，花是黄褐色的，果实是圆圆的，外面的壳厚厚的，是松鼠爱吃的食物，小朋友平时爱吃的口香糖也是橡树的果实做成的。,橡树,我知道,橡树形态优美，树冠呈塔形，高可达24米， 生长中速。冠幅10米，叶型独特，新叶亮红色， 成熟叶片深绿色，有光泽，9月变成橙红色，落 叶期晚。橡树是世界上最大的开花植物；生命 期比较长，它有高寿达400岁。叶子比手掌还大， 也像手儿那样，伸出几根粗壮的手指；果实是 坚果，一端毛茸茸，另一头光溜溜的，好看也 好吃，是松鼠等动物的上等食

2、品。,苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享有盛名而且影响极大的一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学的校长，直到五十二岁逝世，始终没有脱离学校的实际工作。在并不算长的一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。,资料库,8 路旁的橡树 从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。 开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸

3、过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。 “计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。 坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、 2、能读懂课文内容，了解建 设与生态环境的关系，树立环保 意识。,我要做到,根据提示，自学课文,借助拼音，把课文读准 和同桌一起接龙读课文，互相正音。,xing,橡 树 平 坦 灌 木 林 未 来 铺 路 延 伸,tn,gun,wi,p,yn,sho,哨 兵 楔 子 责 备 沥 青 射 箭,xi,z,l,jin,橡树 打算 修建 宽阔 平坦 漂亮 筑路 灌木 批示 延伸 挺立 粗壮 结实 挺拔 哨兵 长久 计划 沉重 楔子责备 赞叹 工程师 排水管 马蹄形 沉默不语 笔直笔直 不约而同 高尚的心 高高的橡树 宽阔的沥青公路,生字我把握。 生词我会读！ 橡树 延伸 挺拔 楔子 沥青 马蹄形 高

5、尚 生字我也会读！ 橡 延 拔 楔 沥 蹄 尚 形近字我巧辨。 橡( ) 拔( ) 延( )灌 ( ) 像( ) 拨( ) 廷( )罐( ),曲,（ ）,（ ）,（ ）,铺,（ ）,（ ）,划,（ ）,曲,q,（ ）,（ ）,（ ）,q,弯曲,歌曲,铺,（ ）,p,（ ）,p,铺路,当铺,划,（ ）,hu,hu,划船,计划,没有高低凹凸（多指地势）。 矮小而丛生的木本植物。 现在以后的时间；将来的光景。 延长；伸展。 执行警戒任务的士兵的统称。 分量大；程度深。 插在木器缝里的木片，这里指可 以打进地里的木片。,我知道,平坦：,灌木：,未来：,延伸：,哨兵：,沉重：,楔子：,批评指责。 有机化

6、合物的混合物，黑色成胶状， 有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。 事先没有商量而彼此见解或行动 一致。,责备：,沥青：,不约而同：,我想知道,1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,课文讲了什么事？,默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）,比一比谁最快！,先写 再写 接着 最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,默读课文，想想课文到底讲了一件什么事？ 交流一下对这件事的看法。,人们打算修一条路，但是( )挡住了去路。( ),改变了筑路计划，最后( ) 。,主要内容： 本文通过写人

7、们打算在两座大城市之间修一条笔直的公路，为了保护橡树，工程师调整了筑路方案，使一处弯曲成马蹄形，但却受到人们称赞的故事。,我想知道,1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？,阅读提示： 筑路工人正在修建一条公路，突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？读读课文，想一想：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心说明了什么？,（先自己读读课文想一想，把有关的词句用“”勾下来，再和小组的同学交流交流）,(因为“在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一 样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树 都产生了怜爱之心，

8、他们认为这棵橡树 应该受到保护。于是他们修改了筑路计 划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡 树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路， 中间却出现了一个马蹄形。),我想到了,这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。,几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,计划中的路：,最后修成的路：,默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。,比一比谁最快！,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地，,显示了橡树的美，充满了生命的活力。,用比喻句的好处,哨兵：保卫国家的安全，无论是狂风暴雨，还

9、是烈日寒冬，仍然笔直地一动不动地站在那里。,对于这棵橡树，人们都做出了什么样的反应？读第4自然段，看看他们做了什么？,工人们停了下来，把排水管放在地上。 工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。 工人们也沉默不语。,看到这样一棵高高的橡树， 筑路人有什么反应呢?,想一想：工程师为叹了口气。 工人们为叹着气。,我想到了,工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?,（这棵橡树“是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了 生命的活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”的象征。面对 这棵结合着生命与美感的高大的橡树， 他们也许是被橡树的生命力与美感所震 撼，工人们停了下

10、来。）,我想到了,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。,沉默,沉重地叹着气,不语,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,“计划是不可以修改的。”工程师说。 “橡树也不可以砍。”工人们说。 （各持己见）,“计划是不可以修改的。”工程师（）说。 “橡树也不可以砍。”工人们（）说。,补充句子,“计划是不可以修改的。”工程师说。“橡树也不可以砍。”工人们说。工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我

11、们了。”他轻声地说。,分角色朗读,好办法：,马蹄形,(我们不会因为完成不了筑路任务 而受到上级领导的责备，也不会因为 砍伐了橡树受到路人的责备。),我想到了,体会工程师的话：“现在 谁也不会责备我们了”的意思。,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的， 显示了人们爱护树木，注意环保的高尚品质。,许

12、多年后，在一条笔直的公路上，矗立着一棵高大的橡树，一阵微风吹过，树叶发出沙沙的声音，好像在说：“ 。”,坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,为什么说筑条路的人有颗高尚的心？,是呀，对于一棵树，如此地珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路的人有一颗高尚的心呢？,不约而同 不劳而获 不期而遇 不翼而飞 不寒而栗 不谋而合 不言而喻 不胫而走,jng,y,l,坐车过往这里的人不约而同地赞汉道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,假若你们经过那里，会说些什么？,(坐车过往这里

13、的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！),我想到了,爱树护树，争当环保卫士，应该从现在做起，从自己作起，从一点一滴的小事做起，你有什么好的建议吗？,一棵橡树 一棵树,一个绿色的生命。 叶儿是可爱的精灵,在阳光中摇着闪亮的光环。 一棵树,一个会唱歌的童话。 枝条是神奇的琴键,鸟儿一边弹奏一边歌唱。 朵朵黄花,是可爱的铃铛,摇响四季的欢乐。 ,保护树木,拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境

14、，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已 破坏环境就是自掘坟墓 保护碧水蓝天，共建绿色家园 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护,拓展练习： 假如你就是校园中的一株小草、一棵小树、一朵小花，你会对小朋友们说些什么呢？ （请你先对同桌说一说，再写下来。）,四、课堂检测 1.工人们在修路时遇到了一个难题是 。 2.文中的橡树的样子 ， 像 。 3.第4自然段中工程师和工人都叹气，是因为 ， 后来这个问题怎么解决的？ 。 4.你觉得他们有一颗 的心，我 们要学习他们 的 精神。,五、拓展阅读 1.主题阅读 搜集阅读苏霍姆林斯基的其它作品，如给女儿的信 失去的一天把整个心灵献给孩子。 2.资