2018届九年级语文上册第六单元第19课《公输》课件2鄂教版.pptx

1、公输,墨子,作品及人物简介,墨子（约前476前390）， 名翟（d），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。 墨子原有71篇，现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强，语言质朴，富于说力。,鲁班，姓公输，名盘。生活 在春秋末期到战国期，出身于世 代工匠的家庭，从小就跟随家里 人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动的技能，积 累了丰富的实践经验。鲁班的发 明创造很多 ，木工使用的不少

2、工 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子， 以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的 。后来，人们为了纪念这位名师 巨匠，把他尊为我国土木工匠的始祖。 在今天，我国建筑行业的最高的奖 项鲁班奖，以他的名字命名，也是 对他的一种怀念。,时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚

3、攻宋。公输写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。,掌握下列字词的音义,翟盘侮郢见舆褐犀兕鼋鼍鲋楩诎圉滑,(d),(bn),(w),(yng),(xin),(y),(h),(x),(s),(yun),(tu),(f),(pin),(q),(y),(g),为楚造云梯： 子墨子： 起于齐： 何命焉为：,为：替,云梯：形容梯子很高。,指墨翟。前一个“子”是夫（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。,出发、动身。,（有）什么见教呢？,何罪之有： 知而不争： 不可谓知类： 然： 胡不见我于王： 胡不已乎： 文轩： 敝舆： 褐：,倒装句，有什么罪呢？,据理力争。,明白事理。,既然这样。,胡：

4、为什么。,停止。,见：引见。,文，彩饰。轩，有篷的车。,破车。,粗布衣服。,明确词义,舍其梁肉： 此为何若人： 犹之与也： 王吏：,以为： 善哉： 虽然： 于是见公输盘： 以牒为械： 九设攻城之机变：,认为是。,好呀。,即使这样。,召见。,木片。,九，多次，机变，巧妙的方式。,好饭好菜。,好像同相比。,指楚王所派遣的攻宋将吏。,怎样。,明确词义,九距之： 守圉有余： 公输盘诎，而曰： 吾知所以距之矣： 待楚寇矣： 虽杀臣：,同“拒”，抗拒。,通“御”，抵挡。,诎：通“屈”，折,而：可是。,用什么（方法）。,入侵。,即使。,明确词义,1、翻译课文，了解故事内容： 本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到

5、楚国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意图。 2、文章结构及内容： 第一部分：以义相责，明公输 第二部分：以智相劝，喻楚王 第三部分：以技相搏，胜公输,朗读课文，明确内容,楚国放弃攻宋,不智、不仁、不忠、不强、不知类,王吏之攻宋，与有窃疾者类同,楚虽有攻城之械，但并没有取胜的把握,1、墨子如何用巧妙的言辞折服楚王的？ 墨子运用类比说理的方法，先假设不合情理的偷窃行为，引导楚王说：“必为有窃疾矣”。墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。 （阅读墨子说楚王的内容，加深理解）,回答下列思考题,墨子说：“公输盘的意思，只不过

6、是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。” 楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。”,2、墨子是如何让楚国放弃攻打宋的意图的？ 墨子首先从道理上巧妙地说服了公输和楚王（但此时楚王依然不肯罢休），接着又从守城的战术上打败了公输盘（但公输并不死心，想要杀死墨子以成己功），并坦然地告诉楚王，已作好了抗击楚国入侵的准备了。（“臣之弟子禽滑厘待楚寇矣，）使楚王明白虽杀墨，也不能取胜，从而最终放弃攻宋。,3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ （不远千里、行十日十夜，由齐至楚，阻楚攻宋。）表现墨子不畏艰辛，具有反对不正义的战争的“非攻”思想。 （墨子巧妙说服公输盘和楚王，使楚放弃攻宋。）表现墨子具有机灵、雄辩的口才。是个出色的思想家和政治活动家。,4、写作特点： 在辩论中巧用逻辑推理，体现了墨子的雄辩才能，具有极强的说服力。 形象的比喻和排比的应用使文章充满气势，引人入胜。,文章主题： 本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、“非攻”的思想。 再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。 5、练习：解释下列多义词的词义,已,胡