数学给孩子们留下什么朱德江.ppt_第1页
数学给孩子们留下什么朱德江.ppt_第2页
数学给孩子们留下什么朱德江.ppt_第3页
数学给孩子们留下什么朱德江.ppt_第4页
数学给孩子们留下什么朱德江.ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、数学，给孩子们留下什么 小学生数学素养培养例谈,浙江省嘉兴市南湖区教研室 朱德江,数学，到底应该给孩子们留下什么？,数学，到底应该给孩子们留下什么？,是一句口诀，一个定律，还是一条性质 是一种意识，一种方法，还是一种思想 是对数学学习的兴趣，是对数学价值的正确认识，还是对数学练习的恐惧，对数学课堂的厌倦 数学学习需要掌握知识（概念、公式、法则、性质等） ，掌握技能（计算技能、解题技能、作图技能等 ），但数学学习仅仅是为了学会解题、学会考试吗？,小学数学学习的目标与价值到底是什么呢？,数学，到底应该给孩子们留下什么？,学生中学毕业后，研究数学或从事数学教育的人占1%，使用数学的人占29%，基本不

2、用或很少用数学的人占70%。 波利亚（著名数学家） 在学校学的数学知识，毕业后没什么机会去用，一两年后很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，惟有深深铭记在心中的数学精神、数学思想、研究方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们受益终生。 米山国藏（日本数学教育家）,案例： “小数点搬家” 案例： 1120数的认识,学会数学思考，通过数学学习学会思维、发展思维。 数学，到底应该给孩子们留下什么？,案例：周长 案例：长方形面积 案例：圆柱体积,拉回知识的原点，给孩子表象的支撑，丰富孩子对数学的理解，提高数学理解能力。 经历知识的探索过程，积累数学活动经验，体会数学思想和方法。 数学，到底应该给孩子们留下什么？,案例：路程、时间与速度 案例：练习设计关注什么,不仅要关注知识技能，更应关注数学与生活的联系， 关注数学思维发展，关注解决问题能力的形成 数学，到底应该给孩子们留下什么？,意识 思想 经验 习惯 快乐 数学会给孩子们留下什么 朱德江 中国教育报2009年2月13日第6版,数学，到底应该给留下孩子们什么？,促进学生数学素养发展，培养有智慧的学生,数学素养,数意识 符号意识 空间观念 统计观念 数学应用意识,数学思维能力 数学理解能力 数学交流能力 解决问题能力,数学知识技能,数学意识,数学能力,数学价值观

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论