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文档简介

1、,畅言教育,课文导入,王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了，现在的楼兰竟然是这个样子。,楼兰遗址,图片欣赏,楼兰遗址,图片欣赏,课文导入,看到这些图片，你有什么想说的吗？ 今天我们来学习楼兰的忧郁这课。,吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸 悲怆 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今,字词积累,默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。,课文学习,“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。” “这里的人们就是

2、这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境挖得面目全非。”,课文学习,人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。,课文学习,阅读文章第4、5自然段,楼兰今昔对比,课文学习,“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里” “一年一场风，从春刮到冬” “山多林木，民以板为室屋” “万丈厚土，寸草不生”,课文学习,思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成的？我们该如何做才能让这种现状转变？,课文学习,阅读文章第7、8自然段,这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？ 从歌曲和楼兰的复原图画中，初步感受楼兰原来的景象，再出示现在楼兰的景象，让学生从视觉上通过楼兰的今昔对比，感受环境破坏给人们带来的灾难。,课文学习,为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文章结尾的省略号起到什么作用？,课文学习,结合课文说说“楼兰的忧郁”是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？,课文学习,小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。,（1）今日西部是怎样一个地方？ （2）过去西部是怎样一个地方？ （3）楼兰古国为什么消亡？ （4）同样的悲剧还有哪些？,要点：,课文学习,1学了这一课你有什么感受？ 2假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？ 3楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么？,拓展延伸,课下

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