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文档简介

1、,三维目标：,【知识与技能】 1.操作实验探究安培力、磁感应强度、电流三者的方向关系。 2.会使用左手定则判断安培力的方向。 3.知道直流电动机的基本原理，应用原理设计、制作简易电动机模型。,三维目标：,【过程与方法】 1.经历观察现象发现问题科学猜想实验探究分析总结实际应用一系列探究过程. 2.体会控制变量法、等效替代法和从特殊到一般等科学方法。,三维目标：,【情感态度与价值观】 1.通过实验探究，形成实事求是的科学观。 2.在探究活动中发展合作精神、探究意识，体会探究的乐趣。 3.通过简易直流电动机模型的制作，领略物理知识与实际应用之间的密切联系。,环节一：激趣导入,问题启发：,1.安培力

2、方向与哪些因素有关？ 2.它们之间究竟具有怎样的方向关系？ 3.能否预先判断安培力的方向？,达成目标：,1.培养了学生细致观察、敢于质疑的问题意识。 2.学生在体验中会产生强烈的求知欲望和自发的学习动机。,环节二：实验探究 规律形成,课堂小结,实验探究：F、B、I的方向关系,F 、B、I三者方向的空间关系是：确定的,实验探究：F、B、I的方向关系,左手定则：,磁场-掌心进 四指-电流 拇指-力,理论探究 深入思考：,当通电导线与磁感应强度B成角时，如何利用左手定则判断安培力方向？,思考：,当通电导线与磁感应强度B成角时，如何利用左手定则判断安培力方向？,达成目标：,1.通过自主实验探究，学生们了学到远比知识本身更有用的东西，探索知识的方法和能力，培养了合作精神和探究意识。 2.增强学生对空间立体方位的认知。 3.渗透了控制变量法和从特殊到一般的思维方法、等效替代法等科学方法的教育。,环节三：实践应用,简易电动机,动手制作,例题：如图所示，导体棒ab 的质量为m，电阻为R，放置在与水平面夹角为的倾斜金属导轨上，导轨间距为d，电阻不计，系统处在竖直向上的匀强磁场中，磁感应强度为B。电池

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