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1、第三单元 到实验室去 配制一定溶质质量分数的溶液 年级：九年级 教材：鲁教2011课标版上册 授课教师：赵世莲 单位：永登县第七中学,生理盐水,医用生理盐水需要一定的浓度（质量分数）。 如果把生理盐水配稀了，那么输液后就可能引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象；如果输进的生理盐水过浓，那么输液后就可能造成细胞脱水。,配制一定溶质质量分数的溶液,到实验室去,明确任务,1、与同学合作配制50g6%的NaCl溶液。 2、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法,配制一定溶质质量分数的溶液可以采用多少种方法？,思考,“溶质加水” “浓溶液加水稀释” “浓溶液加稀溶液混合” “稀溶液加溶质” “稀溶液

2、蒸发得到相应的浓溶液” ,托盘天平的使用方法，以及量筒的使用和搅拌液体等操作方法。,回顾,托盘天平的使用 称量固体溶质 需要使用 ，称量前应先检查 。称量时，药品放在 盘，砝码放在 盘，用 取砝码，先加质量 的，再加质量 的，最后移动 。 称量物的质量= + ，当砝码和称量物位置颠倒时，称量物的质量 = 砝码的质量 - 。 称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张 ，然后把药品放在其上称量。易潮解的药品 （如氢氧化钠）必须放在 中称量。,量筒的使用： 2.量筒的使用：量筒必须放 ，用倾倒法倾倒液体接近指定的体积时改用 滴溶剂到体积数。眼睛的视线要与 保持水平，再读出 。,实际操作,实验室配

3、制50g溶质质量分数为6%的NaCl溶液。同学们将如何完成？,1、讨论： 利用所给药品，讨论配制的方法、具体的操作、所用仪器及注意事项。,2、动手实验,3、展示成果,发现问题,为何有个别组配出的溶液比其它组配出的溶液少了一点(或者多了点）？,实验回顾,产生差别的原因： 1 、实验步骤 2 、实验操作,配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤及使用的仪器,探究 1,水的体积为47mL,水的质量为47g,氯化钠质量为3g,实验步骤及仪器,探究 2,误差分析,交流讨论 实验中哪些不良操作会造成误差？哪些会使溶质的质量分数偏大？哪些会使溶质的质量分数偏小？如何避免？,从结果分析可知：,溶质增多，溶质质量分数,溶质减少，溶质质量分数,2、溶剂,溶剂增多，溶质质量分数,溶剂减少，溶质质量分数,1、溶质,偏大,偏小,偏小,偏大,学以致用,练习1 配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）,A B C D,D,学以致用,练习2、下列操作会引起所配制的溶液质量分数降低的是 （ ） A、用托盘天平称量6.2g食盐，误将砝码放在左盘并使用了游码； B、称量时，两盘分别

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