语文人教版七年级下册艰难的国运和雄健的国民.ppt

1、,艰难的国运 与雄健的国民,李大钊,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。,背景资料,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中

2、，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,预习检测 本文是一篇用_形式写的“黄河颂”， 民族精神颂。作者是_ ，字_ ， 河北乐亭人。中国最早的_ 者， _ （党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为 “ ” _,散文,李大钊,守常,马克思主义,中国共产党,革命史上的丰碑,掌握生

3、字词,逼狭_ 崎_岖_ 阻抑_ 回环曲_折 亦_复如是 险峻_ 旅_行,X i ,q,q,y ,q,y ,j n,l,一xi_ 千里 丛山jn_ 岭 奇趣横生 浊_流滚滚,泻,峻,hng,zhu,雄健 逼狭 险峻 崎岖 阻抑 丛山叠岭,强健有力。 狭窄。 （山势）高而险。 形容山路不平。 阻止抑制。 连绵的群山，重叠的山峰。,自由朗读课文，归纳各段内容 要点,1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。 3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 4、中华民族现在所逢的史路 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。,人类历史的

4、道路,民族生命的进程,人类历史的生活,中华民族的史路,中华民族的民族精神,自主学习与思考,“艰难的国运”的具体含义是什么? “雄健的精神”具体在文中指什么？ “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ 你如何理解作者所说的“趣味”？你有过这种“有趣味”的经历吗？为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”？,思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?,第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。,第五节中间的一句：目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。,由此可见，“艰难的国运”有两个方面： 一、是时代性，“现在”“目前”1923年，是作者所处的那个时代，那个社

5、会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。 二、是艰难国运的严重性“崎岖险阻”、“艰难境界”。,试阐释文中提倡的“雄健的精神”。,“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。” “雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。,“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？,只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。,艰难的国运,雄健的国民,雄健的精神,林则徐,鸦片战争,李大钊,五四时

6、期,刘胡兰,抗日战争,解放战争,董存瑞,黄继光,抗美援朝,无私奉献、顽强拼搏,英勇无畏,一往直前,你如何理解作者所说的“趣味”？你有过这种“有趣味”的经历吗？为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”？,课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，是人生的意义与价值所在。 A.明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰; B.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人; C.为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。 高尔基

7、在海燕中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。,自主探究 品味语言,本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？,长江大河,民族生命进程,扬子江黄河,中华民族历史进程,“浩浩荡荡”,中华民族历史势不可挡，一往无前,“平原无际，一泻万里”,中华民族历史的顺利发展,“曲折回环”“崎岖险阻”,中华民族历史所逢艰难国运,长江黄河穿沙漠、过山峡,中华民族前进中的艰难斗争,“浊流滚滚，一泻万里”,中华民族的光明前途,表现了作者内心的 豪情壮志。,作用 这些比喻增强

8、了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴更加丰富。,作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。,内容小结,1、今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形势来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？,发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝、壮绝的境界”，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。,能力拓展,2、你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？

9、,他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感。,就义前的李大钊,课堂小结,天下兴亡，匹夫有责。一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运、国家命运紧紧地联系在一起，并把生命交付给国家和人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士，把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。,1、根据拼音写汉字。zhu（ ）流 q（ ）岖景zh（ ） 迷wn（ ）狭zhi（ ）断y（ ）,浊,崎,致,惘,窄,崖,课堂练习,2、选择恰当的词语填空（ ） 历史的道路，不全是平坦的，有时_到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够_过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河

10、，有时_到很宽阔的境界，平原无际，一_万里。 . 走走流泄 . 走冲流泻 . 流冲走泄 . 走冲流泄,B,李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 郁达夫,拓展阅读,人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。 李大钊,再 见！,1、仿

11、写课文第三段。把“旅行”改成其他比喻，并学习“有时有时”“愈愈”的句式。 2、 “老于旅途的人”喜欢攀登险峰，战胜困境，把它当作自己人生奋斗的乐趣，体现的是一种勇于进取的乐观精神。请简要评述下面两种人生作为，看看它们又体现了怎样的价值观或人生追求。 （1）对酒当歌，活在半醉半醒之间。 （2）苦心拼读，只为考取一官半职。,课后作业,一、 1、“雄健的精神”，也就是民族的精神，“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩汤汤地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 2、课文中提到，“一种冒险的美趣”，,研讨与练习答案,“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。高尔基在海燕中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”，这“乐”，就是本文中的“趣