八年级物理《用天平测量物体的质量》课件北京课改版.pptx

1、用天平测量物体的质量,第一课时,复习：,天平结构：,观察铭牌，你知道“称量”和“感量”是什么？,用天平测量固体质量的步骤：,1将天平放好，游码归“0”；调节天平平衡； 2被测物放左盘，砝码放右盘； 3砝码要由大到小逐步替换；用游码微调； 4物体质量等于砝码和游码的质量数相加； 5测量结束后，砝码放回砝码盒，游码归“0”；,问题探究 :,1. 通过改进测量方法减小实验误差 2. 学会用托盘天平测量液体的质量,实验目的：,2.用天平测液体的质量,天平和砝码、大头针若干、烧杯、水,1.用天平测微小物体的质量,实验器材：,实验一：怎样称出一枚大头针的质量,实验步骤：,调节天平； 用调好的天平测一枚大头

2、针的质量； 用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量； 用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量；,思考：哪一种测量的结果更精确？,总结：,测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少” 。,设计和填写表格是收集数据和处理数据的重要环节,思考：,将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？怎样才能测出这段棉线的质量？ 怎样称出一张邮票的质量？ 怎样能尽快知道一盒大头针的数量？说说你的方法。,实验二：用托盘天平测量水的质量,测量烧杯的质量m1,测量烧杯和水的总质量m2,烧杯中水的质量m=m2-m1

3、,总结：,量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。,思考并讨论：,如果我们先测总质量，再将液体倒出后测量空烧杯的质量，最后再两者相减？这种方法可以吗？它对测量结果有影响吗？ 一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，结果会怎样？怎样用这样的天平正确称量物体的质量？,用天平测物体的质量,第二课时,1.什么是物体的质量？ 2.它在国际单位制中的单位是什么？ 3.实验室里测量质量的仪器是什么？ 4.天平的正确使用方法是什么？注意 事项有哪些？,复习,活动一,测量一个回形针

4、的质量,思考,一个回形针放到天平上，质量测得 出吗？ 为什么？,老师手中的这一个回形针有没有 质量？如果有，大约是多少？,如果我想知道这一个回形针的质 量具体是多少？怎么办？,实验设计,如何才能测出一个回形针的质量？,实验方案比较,调节天平 用调好的天平测一个回形针的质量,调节天平 用天平测出100个回形针的总质量， 算出一个回形针的质量,调节天平 用天平测出100枚大头针的总质量， 算出一个回形针的质量,方案一,方案二,方案三,将一段1cm长的棉线放在天平的左盘 里，能称出它的质量吗？怎样才能 测出这段棉线的质量？,想一想：,怎样称出一张邮票的质量？,活动二,测量烧杯中水的质量,思考,怎样测

5、量水的质量？,用那种方法测可以使实验误差减小？,设计实验表格,测量烧杯的质量m1,测量烧杯和水的总质量m2,烧杯中水的质量m=m2-m1,问题思考与训练,1、用天平称一粒米的质量，下列方法 中相对比较简便而又正确的是 A先测出100粒米的质量，再通过计 算求得 B把一粒米放在一只杯子中，测出其 质量，再减去杯子的质量 C把一粒米放在天平盘里仔细测量 D把一粒米放在天平盘里，反复测量 再求平均值,问题思考与训练,2、以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤， 合理的步骤顺序为 把天平放在水平台上 调节横梁的螺母，使横梁平衡 在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平 可以平衡 将空杯放在右盘里 右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之