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文档简介

1、名著阅读,童年,高尔基,江西省赣州市第四中学 赖江雪,诗朗诵：假如：,假如 假如你没有死，小茨冈， 你还会教我更乐观吧！ 假如您没有改嫁，妈妈， 您是否不会早早离开人世？ 假如您不这么残暴，外公， 您的家庭是否会长久幸福？ 假如您能强大一点，外婆， 可怜的小孙子是否不用十一岁走向人间？ 假如 太多的假如 掩卷沉思，童年带给我们太多的震憾。 何等黑暗，又何等坚强！,学习目标,1.通过研读作品，更深入了解作品的内涵； 2.学会通过阅读梳理情节，分析人物形象； 3.学习作者乐观的精神，认识苦难的积极意义，立足现在，展望未来。,走进作品、作者,玛克西姆高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者

2、。无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人之一，列宁称其为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家。十月革命后，高尔基写出了他最著名的自传体三部曲(3-10岁、11岁以后及青年时期)童年在人间我的大学。,名著阅读第一步：,初步了解小说的作者、创作背景、写作目的、主要内容等，有指导地进行阅读。,导读（序言）,请用一句话概括童年这部小说的情节,阅读指导：快速阅读，宜采用“扫描法”，一目十行，默读，集中注意力，把整本书迅速浏览一遍，整体把握小说内容。,名著阅读第二步：,速读全书,阅读指导：精读，是对小说的精彩片段，人物性格，或难点进行品读，在阅读中要重视个人的阅读体会。,名著阅

3、读第三步：,精读片段,精读片段，分析人物,“在童年中作者着力刻画了哪几个人物？” 童年导读,大舅舅 母 亲,外祖父 外祖母 阿廖沙 好事情 小茨冈 格里戈里,精读片段，分析人物形象。,学法指导： 通过语言、动作、心理、外貌等描写分析人物； 圈点、勾画具有表现力的字词，写批注。,走近人物（外祖父）,因阿廖沙染坏一匹布，被打得昏死过去。 狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 为了钱与妻子分开过。 在伏尔加河当过纤夫。 教阿廖沙写字、讲年轻时创业的故事。 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去,吝啬 贪婪 专横 残暴 凶狠,走近人物（外祖父 卡希林）,走近人物（外祖母）,从哪些情节，看出她是什么样的人。,外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾； 收养小茨冈；为每个人祈祷； 讲怜悯穷人、歌颂正义的故事； 教导我不要报复别人； 打走欺负外乡人的五个小市民； 帮助乞讨的格里戈里； 与外祖父分家后该她出钱做饭时就做得很好； 火灾中抢出硫酸盐，有序指挥救火；能织精美的花边补贴家用 我挣来的钱默默流；外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。,走近人物（外祖母 伊凡诺

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