语文人教版七年级下册猫5 -（公开课）.ppt

1、,猫,郑振铎,了解作者郑振铎,(18981958)，福建长乐县人。现代作家、学者、翻译家。我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。,读准下列划线的字： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱,yu y s chng qun chng nng z sng yng dng zh,快速目读 整体了解: 1、作者一共养了几只猫? 2、这几只猫是怎样的猫？ （来历、外形、性情、我和家人对猫的态度）,整体感知: 1、这几只猫的结局怎样？ 2、表现了“我”怎样的情感？,（2） “我”根据什么判断是这只猫吃 了芙蓉鸟？,研讨“第三只猫”部分：,

2、（1） 发生了一件什么“大事”？,（3） 以上证据是否确凿？,在这种情况下，“我”是怎么做的？,造成什么后果？,（4）芙蓉鸟被吃的真凶是谁？,知道真相后，我有什么反应？心里有什么感受？,（5）如果猫会辩诉，应该怎会去辩？,猫的辩诉,主人，你错怪我了，虽然你们都讨厌我，但我也不能做出违背良心的事来呀！你们收养了我，让我有了安定的生活，你们是我的恩人，何况这么美丽的鸟，我怎么忍心吃它们呢？我常常蹲在鸟笼旁只是喜欢听它们唱歌啊！哪有什么恶意。,（6） 为什么“我”对第三只猫的死比 前两只猫的亡失“更难过得多”？ （从猫死的责任分析）,如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？如果有会怎么改？,

3、思维拓展,板书,同学们设想一下，如果养第一第二只小猫时，家中也养了一对黄色芙蓉，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？ 说说你的理由。,思维拓展,板书,冤死猫这件事给你什么启示？,1、做人要有“严于律己”的精神。,2、无论做任何事情，人们应平等公正地待人接物，更重要的是弄清事实。,3、凡事不能单凭印象，不能凭个人好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失，以致伤害无辜。,4、关爱弱势群体。,谈谈你的收获,通过这堂课对这篇文章的学习，你能记住些什么？,我对猫的忏悔自白,你带着不知死去了，带着伤痛死去了，带着怨恨死去了，而造成你悲剧的罪魁祸首便是我，对不起，是我的错误导致了

4、你的死亡，当我知道真相之后，我是多么自责，多么懊悔，我几个晚上都夜不成眠，我并不想求得你的原谅，只能幻想你在活回来，我会以百倍的爱心来对你。,从隔壁要来,舅舅送的,蜷伏在家门口,花白,黄色,不好看很瘦、毛烧脱,很活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,喜欢,喜欢,不喜欢,病死,亡失,冤死,难过、酸辛,怅然、愤恨、诅骂,难过、 良心受伤,情感揣摩,第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？,第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太 气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦 更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。,板书,第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄 下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救 的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫了的想法。,作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句,第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”暗示了它“死亡”的必然之势。,第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”