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文档简介

1、禅让制,七年级历史第四课,早期国家的产生和发展,课标要求： 1、知道夏朝的建立标志着国家的产生 2、知道夏、商、周三代的更替 3、了解西周的分封制及作用,自主学习板块一,自主阅读课本18-20页分别找出夏、商、周三个朝代的起止时间、都城、建立者、和末代国王及导致灭亡的事件，并在课本中标注，注意关键词。,成果展示,1、启是怎样继承禹的位置的？什么是“世袭制”“家天下”？ 2、为什么说夏朝标志着中国早期国家的产生？,问题探究,禅让制 “公天下”,世袭制 “家天下”,夏朝建立国家产生,国之处“天下为公” “天下为家” “大道之行也，天下为公，选贤与能，.是谓大同。今大道既隐，天下为家，是谓小康。”

2、天下是指什么？“天下为公”“天下为家”的“公”“家”又之什么？,自主学习板块二,阅读课本20页回答下列问题： 1、夏朝灭亡的原因 2、商汤怎样建立商朝？商朝强大起来的原因有哪些？ 3、商朝的暴君是谁？他实行了哪些暴政？,问题探究,西周分封制和等级制度,阅读21页完成下列内容,以史为鉴,1、从商汤、周武王两位开国之君身上你能够得到什么启示？ 2、从夏桀、商纣王身上你又能够得到你哪些教训？ 3、总结夏、商、西周三代兴亡的共同之处是什么？,搜集有关夏、商西周时期的传说故事,拓展延伸,我能行,1、夏朝的最后一位王是（ ） 2、商朝最后一个王，有名的暴君是（ ） 3、周武王联合其他部落打败商朝军队，是在（ ） A、阳城

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