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文档简介
1、,认识线段、直线、射线、角,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的度量,课堂练习,3,课前导入,找一找,画面上藏着哪些线?,探究新知,线段,线段是直的,有两个端点,有长度。,特点:,线段,A B,线段AB,特点:,直的,没有端点,不能测量长度。,A B,l,直线AB或直线l,A B,射线:直的,有一个端点,可以向另一个方向无限延伸。,射线可以用端点和射线上的另一个点表示,如射线AB。,这个点叫做角的顶点。,这两条射线叫做角的边。,顶点,边,边,1,记作:1,角通常用符号“” 表示。,课堂练习,1、判断。,(1)直线比射线长。( ) (2)从一点可以画一条射线。( ) (3)手电筒发出的光
2、线是射线。( ),都可以无限延伸,不能比较。,都可以画无数条。,2、下面的图形,哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?,直线,线段,射线,线段,射线,线段,直线,3、图中共有几条射线?,答:四条。,4、数一数,填一填。,( )条线段 ( )条直线 ( )条射线,6,1,8,5、一个正方形有几个角?如果去掉一个角后还剩下几个角?,答:一个正方形有4个角。,如果去掉一个角后还剩下5个角。,5、一个正方形有几个角?如果去掉一个角后还剩下几个角?,答:一个正方形有4个角。,如果去掉一个角后还剩下4个角。,5、一个正方形有几个角?如果去掉一个角后还剩下几个角?,答:一个正方形有4个角。,如果去掉一个角后还
3、剩下3个角。,课堂小结,线段、直线、射线它们都是直的;线段可以测量长度;直线和射线可以无限延伸,不能测量长度。,1,线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点。,2,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。,1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有
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