人教版小学四年级上册数学《1.19 用计算器来探究规律》教学课件

1、,用计算器来探究规律,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,课前导入,计算器的计算功能非常强大，在很多时候我们还可以利用计算器来进行探究规律，我们一起来看看吧！,问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？,用计算器计算下面左边各题。,999919999 99992_ 99995_ 99993_ 99997_ 99994_ 99999_,探究新知,999919999,9999219998,9999329997,9999439996,观察积的规律,你有什么发现吗？,积的最高位和个位有规律，最高位越来越大，个位越来越小。,注意：我们利用计算机探究规律后，我们还可

2、以利用计算器来进行验证哦！,用计算器计算下面左边各题。,999919999 99992_ 99995_ 99993_ 99997_ 99994_ 99999_,49995,69993,89991,19998,29997,39996,课堂练习,1111059_ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 11079_ 1111111029_ 111069_ 11111111019_,1.按要求完成。,先用计算器计算上面左边各题，再尝试不用计算器，写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。,1111059_ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 1107

3、9_ 1111111029_ 111069_ 11111111019_,观察商我们发现，每一次增加一位，并且按照顺序增加数字。,12,123,1234,12345,123456,1234567,12345678,123456789,1.按要求完成。,2.先用计算器计算前3题，再根据规律口算后面各题。,1111=,1113=,1118=,1145=,1112=,1114=,1134=,1193=,121,132,143,观察算式我们发现，都是用11来乘，并且积是在第二个乘数中间加上一个数，这个数是第二个乘数各个数位上的和。,198,495,2.先用计算器计算前3题，再根据规律口算后面各题。,11

4、11=,1113=,1118=,1145=,1112=,1114=,1134=,1193=,121,132,143,154,374,1023,3.先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个式子写完整。,999999=,2999979=,9=,9=,1999989=,3999969=,9=,9=,11111,22222,33333,44444,观察算式我们发现，被除数的最高位和个位相加是9，被除数的中间有4个9。,3.先用计算器计算前4个式子，按规律将后面4个式子写完整。,999999=,2999979=,9=,9=,1999989=,3999969=,9=,9=,11111,22222,333

5、33,44444,55555,77777,66666,88888,499995,699993,599994,799992,83256=26048,4.小马虎用计算器计算某道题时，把被除数的前两位数字摁反了，结果除以8得到了3256。请你算一算正确的商应该是多少？,620488=7756,这节课你们都学会了哪些知识？,利用计算器计算较复杂的计算题，在根据结果找到规律。,课堂小结,最后利用计算器来进行验证我们的规律是否正确。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主