数学人教版八年级上册三角形全等的判定 SAS.ppt_第1页
数学人教版八年级上册三角形全等的判定 SAS.ppt_第2页
数学人教版八年级上册三角形全等的判定 SAS.ppt_第3页
数学人教版八年级上册三角形全等的判定 SAS.ppt_第4页
数学人教版八年级上册三角形全等的判定 SAS.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,“引导学生读懂数学书”,课题研究成果配套课件,全等三角形的判定（SAS）,侯平,二、新课引入,1、上节课我们学习了三角形全等的一个判定方法是什么？,答：三边对应相等的两个三角形全等简写为“边边边”或“SSS”.,2、如右图，在ABD与ACE中，若 AB=_ ， AD=_ ， BD=_， 则ABDACE.,AC,AE,CE,三、研学教材,知识点一 三角形全等的判定“SAS”,任意画出一个ABC,再画ABC 使AB=AB,AC=AC,A=A. 观察并验证它们是否全等?,由此得，三角形全等的判定方法2 _（简写为“ _ ”或“ _ ”）.,画图步骤参照：,两边和它们的夹角分别对应相等的两个三角形全

2、等,三、研学教材,边角边,SAS,C,B,画DAE=A；,在射线AD上截取AB=AB， 在射线AE上截取AC=AC；,连接BC.,三、研学教材,一,1、如图，AB=AC，AD=AD，用今天所学的判定法，要使ABDACD,需要添加的条件是 .,2、如图，已知，AC=AE，BAC=DAE，AB=AD若D=25，则B的度数为（ ） A. 25 B.30 C. 15 D. 15 或30,(第2题),(第1题),BAD=CAD,A,三、研学教材,知识点二 全等三角形的判定“SAS”的应用,例2 如下图，有一个池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和点B.

3、连接AC并延长到点D，使CD=CA，连接BC并延长到点E,CB=CE.连接DE,那么量出DE的长就是A、B的距离.为什么？,三、研学教材,分析：问题实际是：在ABC与DEC中，CA=CD，CB=CE.求证：AB=DE.只要证得_ _，就可以得出AB=DE. 由题意可知，ABC和DEC具备了“_”的条件.,ABC,DEC,SAS,三、研学教材,归纳 证明线段相等或者角相等时，常常通过证明它们是的对应边或对应角来解决.,CD,2,相等,SAS,全等三角形的对应边相等,全等三角形,CB=CE,三、研学教材,一,1、如图，两车从南北方向的路段AB的A端出发，分别向东、向西的行进相同的距离，到达C、D两地，此时C、D到B的距离相等吗？为什么？,三、研学教材,2、如图，点B,F,C,E在一条直线上，BF=CE，AC=DF，ACDF，求证：AB=DE.,三、研学教材,知识点三 实验操作,如图，把一长一短的两根木棍的一端固定在一起，摆出 ABC.固定住长 木棍，转动短木 棍，得到ABD.,分析：上图中，AB=AB，AC=AD，B=B，但很明显ABC与ABD不全等. B 是AB和AC或AB和AD的夹角吗？,三、研学教材,解：B 是_或_的对角. 结论 有两边和其中一边的对角分别相等的两个三角形_全等.（填一定或不一定）,AC,AD,不一定,四、归纳小结,1、_ 的两个 三角形全等（ 简写为“_

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论