语文人教版三年级下册她是我的朋友的课件.ppt

1、18、她是我的朋友,颤抖 草垫 拳头 轻柔 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 附近 抢救 血型 输血 医生 酒精 掩盖 制止 迫在眉睫 持续不断,啜泣 呜咽 哭泣 抽泣,血,血,迫在眉睫,“血”字有文白二读：一读xu（文），用作书面语读音；一读xi（白），用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要是按“血”字的用法来区分，就比较容易掌握了。,“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xu。如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海深仇、血流如注、头破血流、狗血喷头、有血有肉。,“血”单独使用或用

2、在短语（词组）中，属于口头语用法，应读成xi。如：吐了一口血、血的教训、血的代价、像血一样红（以上属单用），血脓、血块、血斑、鸡血、猪血、卖血、献血、验血、抽血（以上都是双音节短语，它们在普通话词典中不列为词条）。,自读提示：,1、自由读课文，读准字音，标出自然段序号；,2、再读课文，读自认为读得最熟练的段落，指名朗读；,3、快速默读课文，思考：故事是怎么发生的？经过是怎样的？结果又如何？,找出表示动作的词标上“”,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。,你说我说大家说,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，（此时他可能在想：）忽然又放下去，（此时他可能在想：）然后又举

3、起来。 （此时他可能在想：）,1、他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 2、他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 3、他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 4、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,啜泣,呜咽,哭泣,抽泣,抽抽搭搭地哭泣,低声哭泣,哭泣时身体抽动、颤抖，显得痛苦、伤心,轻声朗读第9、10自然段，划出描写阮恒神情、动作的词语,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着上，他那不时的

4、啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,讨论：阮恒此时会怎么想？,过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（他想） 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（他心里，此时他想） 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（他越来越，但他下定决心。）,假如你是医生，你会用怎样的话语来安慰阮恒？,想象说话：,医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生过。,事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”,“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。 小男孩回答说 ：“她是我的朋友。”,你从这句话想到了什么？,（阮恒待人真诚，无私助人 ）,作业（其中1、2题任选一题）,1小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续