数学人教版七年级上册正数和负数的概念.1正数和负数（1）课件.ppt

1、1.1正数和负数(1),问题引入,自我介绍： 我叫 ，身高 M，今年 岁，体重 公斤。我们班是七年级 班，有 名同学，其中男生 名，占全班总人数的 。,在刚才的介绍中出现哪些数，你能按以前学过的数的分类方法进行分类吗?,生活中除此之外还有没有其它的数呢?,在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题。例如，,1、 某天北京的温度为 -33。C，它的含义是什么？这一天北京的温差是多少？,这天的最高温度是零上3。C，最低温度是零下3。C，温差是6。C。,2. 某年我国花生产量比上年增长1.8%，油菜籽产量比上年增长-2.7%，这里的增长-2.7%代表什么意思？,-2.7%表示减少2.7%

2、,我们总结一下这两个问题： 问题一中，+3和-3一个表示零上的温度，一个表示零下的温度。两个数是同一个问题里的同一种量，都表示温度，但意义相反 问题二中，1.8%表示增长了，-2.7%表示下降了。两个数表示的也是意义相反的两个量。 像上面题目中虽然是同一种量，但意义相反的量在现实中大量存在如盈余与亏损，前进与后退，上升与下降等为此，我们要对学过的数进行扩充,1.我们把以前学过的像3,3.5,1.8 这样大于零的数叫做 正数。 有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、1/2 “”号可以省略。 2.像-3，-2.7%，-4.5，-1.2这样在正数前面加上符号“-”（负）的数叫做负数

3、 ，强调 :“正数”前加-才是负数。换句话说在非正数前加上-号就不一定是了。负号不能省略。这里的负号“-”与以前学过的减号“-”书写形式上相同，但在意义上是截然不同的，前者表示相反意义的量，后者则是一种运算符号。 一个数前面的“+”“-”号叫做它的（性质）符号,概念引入,正数和负数表示意义相反的量，他们的定义也应该也是相反的，大于零的数是正数, 负数的概念可以定义为：小于零的数是负数。,3.0既不是正数也不是负数,1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126，记作

4、，夜间平均温度是零下150，记作 。,用正负数表示相反意义的量,向西走60m,-3,+126,-150,跟踪练习 巩固新知,4.东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么物体原地不动记为_ 5.一个数不是正数就是负数，对吗？,跟踪练习 巩固新知,0,0既不是正数也不是负数,1.如果零上5记作+5，那么零下3记作_ 2.东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示_ 3.某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作_ 4.数学成绩以80分为标准，超过部分记为正数，不足部分记为负数，有5名同学记为+10，-5，0，+7，-2，则实际成绩应是_,达标检测,小结：,1.本节课你有哪些收获？ 2.你对自己本节课的表现有何评价？ 3.你在与同学的交流中有何感受？ 4.你对本节课还