人教版小学三年级上册数学《3.6 练习六》教学课件

1、,练习六,复习旧知,课堂小结,课后作业,测量,巩固练习,3,复习旧知,1毫米大约是1分硬币的厚度；1厘米大约是指甲盖的宽度；1分米大约是手掌的宽度。千米一般用来表示较长的距离。,测量下面的长度应该用什么作单位？ 把它填在（ ）里。,马拉松比赛全程 （ ）,书的厚度（ ）,过街天桥的长度（ ）,千米,毫米,米,在下面（ ）里填入合适的长度单位名称。,练习,（1）小明的身高是130（ ）。,（2）学校的旗杆高18（ ）。,（3）我家距离学校2（ ）。,厘米,千米,米,我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？,千米、米、分米、厘米、毫米,1千米1000米 1米10分米 1分米10厘米 1厘米10

2、毫米,在（ ）里填上合适的数。,8千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 700米300米=（ ）千米 3千米1千米=（ ）米,8000,6,1,2000,1千米1000米,1000米1千米,7003001000米,312千米,练习,在（ ）里填上合适的数。,300厘米=（ ）米 4千米=（ ）米 30毫米=（ ）厘米 50分米=（ ）米,3,4000,3,5,行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。,15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时,小帅跑了5圈，他一共跑了几千米？,40052000（米）,2000米2千米,答：他一共跑了2千米。,跑道一圈长400

3、米。,妈妈带小明坐长途汽车看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？,分析：,解决本题的关键是从上午8时到中午12时能走多远，再跟308千米比较。,1284（小时）,答：中午12时能到达。,804320（千米）,308320,巩固练习,1.填一填,（ ）千米 = 3000 米5 千米-2000 米 = （ ）米8000米 = （ ）千米3千米+ 500米 = （ ）米,3,3000,8,3500,2.下面的说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。,（1）字典厚40毫米。（ ） （2）毛巾长8厘米。（ ） （3）黑板长30分米。（ ） （4）小红

4、家距奶妈家20千米，她最好步行去。（ ）,7千米1000米（ ）米 5000米3000米（ ）千米 390米（ ）米1千米 4千米1千米500米（ ）千米（ ）米,6000,3.算一算。,8,610,2,500,4.王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米。王老师的家距学校大约有多远？,100202000（米）,2000米2千米,答：王老师的家距学校大约2千米远。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,我们学习了哪些有关千米的知识?,1千米1000米。 计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。,这节课你们都学会了哪些知识？,如何估测距离?,在估测较长距离时，一步的距离，一

5、分钟走的距离，公共汽车一站的距离，都可以作为单位长度来估算出这段距离的总长度。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活