点亮编辑的眼睛--教育教学论文写作的几个问题.ppt

1、教育教学论文写作“六要”,熊 义 勇 江西教育期刊社副总编辑、编审 人民教育江西通讯组组长,教育教学论文写作“六要”,一、要夯实写作基础,四、要周密安排结构,五、要讲究方法技巧,六、要善于出奇制胜,二、要精心提炼主题,三、要注重制作标题,一要夯实写作基础,论文应从教研始。 论文应从教研始，就必须有扎扎实实的准备。 准备之一：研究方法的掌握 研究方法多种多样，主要的有以下6种。 1、历史研究方法 任何一门学科要成为真正的科学，就必须运用历史研究方法来认识其过去，研究其现在和预测其未来。教育中的历史研究法就是通过收集某种教育现象或教育问题发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示

2、其发展规律的一种研究方法。,历史研究方法课题举例 江西书院制度的演变及启示 江西教育“书院寻踪”栏目在封三介绍一所知名书院。例如庐山的白鹿洞书院、吉安白鹭书院、铅山的鹅湖书院、南昌的东湖书院、弋阳的叠山书院 建构主义学习观的形成、发展及走势 目标教学的由来、现状及变革趋势 2、观察研究法 观察研究法是在自然状态条件下，研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法。 举例： 我国著名幼儿教育专家陈鹤琴对自己第一个孩子从出生那天起逐日观察其身心变化，连续追踪观察808天，积累了大量的研究素材，于1925年出版儿童心理研究一书。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基为

3、了研究道德教育问题。曾先后对3700多名学生做了长期的大量系统的观察研究。最后写出了怎样培养真正的人。 “素质教育”在美国的作者黄全愈也采用了这种方法。“中国的孩子起跑快，最后却被拉下来，美国的孩子起跑慢，最后却追上去，领先了。”这一现象引发了作者对两国基础教育的思考。他对自己的儿子旷旷在美国接受基础教育（主要是中学阶段教育）进行了跟踪观察，得出了这样的结论：中国的基础教育学多悟少，美国的基础教学少悟多。,3、调查研究法 教育中的调查研究法是在教育理论指导下，通过问卷、列表、访谈、个案分析和测验等科学方式，有目的、有计划地收集教育问题的资料，从而对教育问题的现状作出科学分析，并提出具体对策的一

4、整套探究性实践活动的建议。 举例：南昌市教科所周卓涛所长与所内其他同志运用该法合作撰写了一篇关于小学教师在新课程改革中的生存状态的调查报告，数据翔实，分析恰当，有较高的学术价值。 4实验研究法 实验研究法是研究者按照研究目的和理论设想，合理地控制或创造一定条件，以影响或改变研究对象，从而验证假设、探讨教育现象的一种研究方法。 我省教育部门立项的教改课题大多采用这种方法，江西教育编发了大量的由学科教改探索者撰写的实验报告，起了较好的推广借鉴作用。,5个案研究法 个案研究法是选定一个典型的个人，一个突出的事件，或一个有代表性的团体、机构作为研究对象，以其变化发展的过程为研究内容，从中揭示其发展变化

5、的基本规律的研究方法。 举例：江西教育的未成年人思想道德建设100例征文中的文章大都是采用个案研究法写出来的。 6行动研究法 行动研究法是一种融教育研究与教育实践为一体，以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究方法。 举例：这种方法在课程改革中运用得比较多，是主要的一种研究方法。如南昌市百花洲小学的新课程条件下的自主学习教育行动研究。 教育研究方法还有很多，在教育实际研究过程中，研究者应根据研究目的、任务和实际需要以研究方法本身的特点，进行合理地选择或综合，以达到最佳的研究效果。,准备之二：写作资料的积累 “工欲善其事，必先利其器”。如果把教育研究、写论文阶段比作“事”，那么资料工作就是“器”

6、，而且是有利于研究与写作的重要之器。 老师们可能都有这样的体会：有时阅读到了一些很有用的资料，由于没有做笔记的习惯而没有保留下来，过一段时间正好又需要这方面的资料，再去找就找不到了，这时就会懊悔当初为什么不记录下来。现在介绍几种积累资料的手段。 1制作资料卡片。 做好资料卡片，除了要有勤奋读书、坚持不懈的精神外，重要的是要做好科学分类，这样才便于在需用时查找。教学资料卡片一般可以按以下几类来分。 重点难点类：什么是教材的重点，重点教材和一般教材的关系；学生对教材的理解有哪些“关卡”，如何帮助学生过“关”；怎样将问题按学生的认识规律分层次出现；学生学习这段教材，容易在哪些地方出错；等等。,思想教

7、育类：学科领域里进行思想教育贵在具体，不能喊空洞口号，需要大量具体的材料。一是学习目的教育方面，主要是帮助学生了解文化知识在现代化建设方面的作用，教育他们明确学习目的。二是品质修养的熏陶，如一丝不苟、严格要求、百折不挠、顽强坚毅。三是爱国主义教育方面，如中国科学史料、古今文学家、艺术 家、科学家热爱祖国的逸事等。四是辩证唯物主义与历史唯物主义教育方面的资料。 联系实际类：主要搜集有关教学内容在现代化建设、科学技术、日常生活等方面的应用性实例。只要求涉及生产、科技中的常识，不要求太专业化，否则学生难以理解。这方面的资料最好从报刊中摘取有价值和具有新意的。 范例习题类：结合教学搜集一些题型新颖、启

8、发思维、解法灵活、思路开阔的例题和习题，供教学中选用。 课外活动类：搜集有关学科史料、科学趣闻、科学故事、科学游戏等资料，便于课外开展活动时参考。 以上五类卡片积累到一定程度后，写作时即可以顺手拈来，左右逢源。达到长期积累，偶然得之的境界。,2写好教学后记，积累自身经验。 教学后记就是教学后的简短小结，是一种手头笔记。它具有短小精悍、实用可信的特点。认真坚持写教学后记，把教学中的点点滴滴记录下来，就能为论文写作提供丰富的素材。如何写“教学后记”呢?可采用以下三法：(1)成功探源法。有的课教得得心应手，教后自己较满意可寻找成功的原因，比如：教法的运用，课堂结构的安排，学生在课堂中闪现的创造性火花

9、等。(2)失败补过法。由于某些原因，有的课未达到预定目的，这样教后可写失败原因及补救措施。(3)经验提高法。认真设计、创造新教法，教后可将这个新教法及时记录下来，以便以后系统整理研究。比如：小学生习作引趣法一文，就是一位特级教师在整理作文指导课的后记中获得的主要材料的。,3做好听课笔记，博采众人之长。 为人师者不但要会上课，还要会听课。在听别人授课时，应认真做好听课笔记。 这样，一则可学习执教教师的经验，二则可发现问题，便于以后翻阅笔记，学习经验， 吸取教训。这些听课笔记也能让我们受益非浅，其中也能成论文撰写的一部分素材。 4做好实验笔记，积累课题资料。 现在不少学校都有各级立项课题，这些课题

10、立项后，就得积极实施，认真做好实验笔记，这样到结题撰写论文时就不会感到无话可写了。实验报告小学写字教材对 比实验，就使用了许多原始材料，为结题实验报告的撰写准备了大量的富有说服力的数据与素材。,准备之三：写作选题的确立 选题是论文写作的第一步，而且是至关重要的一步。“题好文一半”是颇有见地的经验之谈。这里所说的题好，不是指标题好，而是指选题好。从某种意义上说，选择和确立课题比研究解决课题难度更大。正如科学学的创始人英国科学家贝尔纳指出的：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难所以，评价和选择课题

11、便成为研究战略的起点。” 1.选题确立的方法 选题的具体方法取决选题的来源，课题的性质和研究方向、研究者自身的特点等，因此，选题的方法是灵活多样的。这里主要介绍4种常见的选题方法：,找空白点 在阅读教育报刊，收集教改信息的过程中，发现属研究空白的选题，可根据实际从中着手研究。1992年秋，中日孩子在“夏令营中的较量”在国内外引起强烈的反响。许多有识之士就中国孩子身上暴露出的种种弱点反思了学校教育方面存在的问题。针对这一空白，有的作者进行了深入的研究，写出了反思学校教育负效应关于克服学校教育负效应的思考等文章，自然受到了教育期刊以及读者的关注。选择理论研究的空白点很重要，我写强化基础教育的文化功

12、能时是上世纪九十年代初期，从人文精神、文化传统等方面研究基础教育的文章即便不是空白，也很少见。这方面的论述在九十年末期甚至在近几年才开始多起来。因此这篇文章能够被人大复印资料全文转载就不是偶然的。 找新角度 同样一个课题可以从新的角度去研究，如学生情绪如何疏导的问题有不少人去写，但大多写后进生情绪的疏导，写优生情绪的疏导无疑是一个新的角度。江西教育编发了优生情绪的疏导一文，从疏导好胜嫉妒的、脆弱小气的、任性专横的 “优生”三个方面讨论了对优生情绪的疏导，可谓别开生面。一般来说老师关注的是两头优生、差生。一篇老师，请关注中等生也让人耳目一新。如报刊文章标题问题也有很多人涉及，有的还写成了小册子，

13、但从提升教育期刊文化品位这个特定的角度切入就会有新意。我撰写的提升教育期刊文化品位的重要一环教育期刊要注重标题制作因为角度较新被出版发行研究选中，并在各类优秀论文评选中获奖。,化整为零 对于重大选题，我们可以采取蚂蚊啃骨头的精神，先集中精力打开一个缺口，然后逐步扩大研究领域。例如江苏省特级教师黄桂林作的选题小学语文课型研究就比较大，作者化整为零，一个一个地啃，拼音课、识字课、写字课、看图学文课、讲读课、作文指导课、作文讲评课、实践活动课共9个课型逐一啃下，从而完成了一个较为重大的选题。作者关于课型的文章在江西教育连载，产生了良好的反响。此后他的语文教学与生活的系列也是一个大的选题，也是采取这种

14、方法完成的。一般来说，初学写作者不宜搞重大选题，应从小的角度写起。 扬长避短 选择研究课题，要注意扬长避短，充分发挥自己的优势，尽可能避免写自己不擅长、不熟悉的选题，要写自己有感受、有实践的选题。 能找到好的选题，这本身就标志着一种研究的能力。只有时时保持浓厚的研究兴趣，不断地从教学实践中捕捉新的灵感，好的选题才会应运而生。,2.教育论文选题点评 题目：浅析学校领导突出工作重点的方法与艺术 这样的选题对于初学论文写作的研究者而言，无疑是比较适宜的。主要体现在以下两个方面： 一是论题有较强的针对性和重要的现实意义。自改革开放以来，一大批符合“四化”干部条件的年轻干部走上了各类学校的领导岗位，他们

15、有知识、有能力、有水平、有朝气、有干劲、有开拓创新精神。许多年轻干部走上领导岗位后就开创了工作新局面。但毋庸讳言，也有相当一部分年轻干部精力充沛、工作干劲大，但由于缺乏领导经验，或没有掌握科学的领导方法或领导艺术，工作事无巨细，不分轻重缓急，事必躬亲，样样都抓，事事都管，整天忙于事务。结果工夫没有少花，劲没有少使，工作没有少做，可是工作仍打不开局面，政绩不理想。这表明，如何提高年轻领导干部的素质和能力是一个迫切需要解决的问题。作者选定这个论题，无疑是具有很强的针对性和很重要的现实意义的。 二是选题的角度和规模比较适当。作者选择了一个适宜于初学写作教育论文者驾驭的论题。他把论题落实到了一个比较小

16、、比较单一的范围。如果对学校领导者的思想政治素质、知识能力素质、身体素质、领导作风、领导方法和艺术等方面的问题要全面论述，不仅需要花费大力气，而且也不是一篇几千字的论文所能说清楚的。即使是其中一个方面，如领导方法和艺术，仍然很大，而作者只选取了领导方法和艺术中的一种，即“突出工作重点”进行探讨。从而使论题变得集中、明确。确定这样一个范围比较小、题材比较单一的论题，初学者就比较容易驾驭，也就有条件详细、集中地阐明主题，有可能写出较为深刻的论文。,二要精心提炼主题 提炼主题是决定教育教学论文写作成败的重要一环。那么，可以通过哪些途径来提炼主题呢？ 1.从对现象的透视中提炼主题 在教育教学实践中，面

17、对变化万千的教育教学现象，只有揭开其层层表象，并透过现象抓住事物的内在本质，才能找到事物内在的深蕴的思想意义，提炼出论文的主题。在参加观摩课、公开课等活动时，一些作者有感于教者的“教”或学生的“学”等活动过程中产生的种种现象，产生了论文的主题。例如，江西教育2001年7-8合刊刊发了南康市教研室语文教研员郑启泰撰写的多一点辩证法，少一点形而上学一文，对语文教学领域的形而上学现象进行了犀利的分析，对教学法只学表面而不取精髓等提出了自己的看法。通过现象看本质，作者针对这些表面繁荣实则虚空的现象开出了药方：多一点辩证法，少一点形而上学。,2.从个人的体验感悟中提炼主题 作为置身于教育教学实践以及社会

18、实践中的教育工作者，尝到了许多酸甜苦辣，也获得了许多体验和感悟，其中肯定不乏闪光之处和对别人也有启发的内容，这些对于教育教学论文的写作是难能可贵的。 传统的并不都是糟粕一文可以说是为中国语文的传统诵读正名，前些年尤其是“文革”时期诵读被贬斥为死记硬背。作者写这篇文章是因为读了中外书摘杂志中的一篇文章。这篇文章介绍了我国著名的国学大师梁启超背两京赋、赵元任背桃花扇如行云流水、一字不落的佳话。两京赋桃花扇在中国文学史上均不是经典之作。非经典尚且如此，经典就更不用说了。作者阅读此文时，正值央视在播放全国青年歌手大奖赛。大赛中歌手往往被名句名篇难住，余秋雨先生不得不点评一番。作者由此想到中小学语文教学中诵读的缺失，有感而发，把主题定格在诵读是