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文档简介

1、12.2 全等三角形的判定（SAS）,初2012级数学备课组,学习目标,1探索并正确理解“SAS”的判定方法 2会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等 3了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件,一、阅读教材3739页练习前内容，思考并完成下列填空： 1.用“边角边”公理证明三角形全等的条件是什么？ 2、两边和一角对应相等的 两个三角形全等吗？ 二、自学检测： 完成教材P39页练习1、2题,自主学习,请大家8分钟的时间独立完成下列的自主学习和自学检测：,启发点拔,尺规作图，探究边角边的判定方法,问题1先任意画出一个ABC，再画一个ABC，使AB=AB，A=A，CA= CA（即两边和它们的夹

2、角分别相等）把画好的ABC剪下来，放到ABC 上，它们全等吗？,归纳概括“SAS”判定方法: 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等（可 简写成“边角边”或“SAS ”）,几何语言： 在ABC 和 AB C中，,AB = AB， A =A， AC =AC ，,ABC AB C（SAS）,启发点拔,例如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个不经过池塘可以直接到达点A 和B的点C，连接AC并延长至D，使CD =CA，连接BC 并延长至E，使CE =CB，连接ED，那么量出DE的长就是A，B的距离为什么？,A,B,C,D,E,启发点拔,达标演练,学导练25页“达标演练”46（做在书上）；,问题3 两边一角分别相等包括“两边夹角”和“两边及其中一边的对角”分别相等两种情况，前面已探索出“SAS”判定三角形全等的方法，那么由“SSA”的条件能判定两个三角形全等吗？,如图，在ABC 和ABD 中， AB =AB，AC = AD，B =B， 但ABC 和ABD 不全等,拓展提升,课堂小结,（1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？用 “SAS”判定三角

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