《卢沟桥的狮子》PPT课件.ppt

1、基础训练 四,教学目标 1.能准确拼读音节，复习易错字；区别行近字和同音字；完成词语搭配；从感性上认识递进关系的复句。 2.培养学生独立阅读短文，在理解内容的基础上体会作者表达的思想感情的能力。 3.在阅读教学中，学习彭总不搞特殊，同人民血肉相连的品质。 4.练习写一个人，学会怎样具体地描绘一个人。 教学重点、难点 阅读短文，帮助学生掌握从内容体会思想的方法；认识递进关系的复句。 教学准备 小黑板、学生仔细地观察一个人 课时安排 三课时,一、出示本节课的学习目标。 师：这节课，我们要完成字、词、句部分的四道题。这些题的学习主要是大家进行自学。自学后，说说自己掌握了哪些知识？还有哪些知识没有掌握

2、，需要老师或同学们帮助的？ 二、学生进行自学，教师可乘机辅导差生。 三、学生自学后，汇报自己的学习成果，教师进行引导。 （一）指导学生学习第一题。 1.当学生汇报说，自己通过自学知道了朗读第一题。教师让会读的同学一起来朗读。 2.读后，大家进行评议。指出容易读错的音。 3.全班进行齐读。 4.讨论交流：从这几句话你知道了什么？（通过讨论，培养学生的思维能力，同时受到思想教育。） （二）指导学生学习第二题。 1听学生汇报，说自己通过自学知道了什么？教师进行表扬。 2教师组织学生进行听写。（在听写中就容易找出易读错的字。） 3与抄有题中字的小黑板对照，看哪些字写错了。 4.指几名中差生，说出错误所

3、在。 5.提问：这些字那些地方容易写错。 6.你在平时学习中，还发现哪些字容易写错？ 7.在练习本上进行组词练习。,教学过程(一)第一课时,（三）练习第三题 1.自由读前四组字，体会这四级字有什么特点？ 2.指明回答：这四组字有什么特点？ 3.指明组词 4.学生在练习本上组词。 （四）练习第四题 1.指名读题，明确要求。 2.学生自由读，体会左右两侧词的关系，试着搭配。 3.指名读搭配后的句子，并讨论订正。 4.左侧词还可以和什么词搭配？ 5.学生把本题写在练习本上。 （五）完成第五题 1.指名读题，明确要求。 2.出示写有题中句子的小黑板。思考：这三个句子有什么特点？ 3.小组讨论：这三个句

4、子有什么共同特点？每个句子前后有什么联系？ （每个句子的后半部分在表达的意思上比前半部分有更进一层的意思。） 4.齐读句子，进一步体会这样的句子在表达效果上有什么好处？ （表达效果更强烈） 5.在以前学过的课文中，有许多类似的句子，谁能说出来？ （通过扩展性训练，使学生温故而知新。） （六）布置作业 从以前学过的课文中找出类似第五题中的句子5个,教学过程(二)第一课时,导语：这节课我们练习用读写例话中学的方法阅读短文。 一出示写有思考题的小黑板 （思考题：短文写了一件什么事？作者通过这件事要表达怎样的思想？） 二学生结合思考题自渎短文 三小组讨论 1.这篇课文讲了一件什么事？ （彭德怀1956

5、年去北海公园时发生的一件事。） 2.作者通过这件事要表达怎样的思想？ （赞扬彭德怀不搞特殊化，同人民血肉相连的思想品质。） 四提问：谁还知道彭总的其他事迹？讲给大家听。 五布置作业 六从课外书中写一篇课文，自渎思考：课文写的什么事？通过这件事要表达怎样的思想。,教学过程(三)第二课时,导语：这节课我们练习写一个人。 一指读作文提示，思考：这次作文对我们有什么新的要求？ 二讨论：这次作文要注意什么？ 1. 指明谈。 2.师生总结归纳：要选择一个对你影响最大的人的一件事来写，目的不是写事，而是通 过事来表现人。另外要按一定顺序写，把事情写具体。 3.出示思考题，指读思考： （1） 你打算写谁？为什么要写这个人？ （2） 这个人在哪件事上对你影响最大？对你产生了怎样的影响？ 三指明谈思考所得