高考历史一轮总复习 第2讲 汉代至明清政治制度的演变课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1、分割,行省制度,地方机构,地方,中央集权,三省六部,皇权,相权,皇权,皇帝,察举制,科举制,皇权强化,专制统治,血缘,门第族望,才学,考试,相权,相权,外朝,皇权,相权,阻碍,对皇权无约束力,对皇权有一定制约作用,影响,始终不是中央正式行政机构,国家法定中央机构,性质,侍从咨询，无决策权，无属官,总领行政，参与决策，有属官,职权,仅是顾问侍从，权力源于皇帝个人信任,“百官之首”，地位巩固,地位,内阁制,宰相制,不同,以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍,推动儒学发展,打破了历史上世袭的传统模式，促进社会阶层转化，加速了社会流动，具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理

2、念,社会整合功能,积极影响,史实阐释,要点提纲,早在唐朝时其选才的方法就被东亚文化圈国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，还被西方国家所吸收，并改造成近现代文官考试制度,推动世界文明,适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，促进了中华民族的大融合，巩固了封建国家的统一和社会的稳定,巩固国家统一,积极影响,史实阐释,要点提纲,强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抑制了新知识新学科的渗透和发展；压抑了科学技术的进步,禁锢思想,直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想至今还有消极影响,官本位思想,在选拔人才方面，过于侧重才学标准，忽视了品德的考查，造成一些官员道德素质低

3、下,重才轻品,消极影响,史实阐释,要点提纲,清朝君主专制加强(6),明朝君主专制加强(9),明清君主专制制度的加强(5年15考),汉到元地方制度演变(11),选官和谏议制度(12),三省六部制及演变(7),汉到元政治制度的演变(5年30考),定时空,抓关键,干扰选项,错误选项,错误选项,正确选项,表述正确，但与题意要求不符,D,中书省执掌诏令草拟,C,门下省掌封驳审议,B,唐朝三省制下，中书省负责起草诏令，门下省负责审核，尚书省执行。三省制下，皇帝命令必须经政事堂审议副署才可以,A,选项定位,判断理由,选项,抓题眼,关键信息,关键信息：“自秦汉至宋元”， 联系中国古代专制主义中央集权 发展的两种趋势。,定时空,抓关键,错误选项,错误选项,正确选项,错误选项,内阁只是为皇帝提供咨询的内侍机构,D,内阁始终不是法定一级决策机构,C,“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，推知内阁正式成立，开始参与国是,B,材料“又仿宋制置殿阁大学士”，可知在明太祖时设殿阁大学士，但不是内阁

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