八年级物理上册 第二章 声音与环境 2.3 我们怎样区分声音（续）快乐学案 粤教沪版

1、2.3我们怎样区分声音（续）一、学习目标：1、知道什么是响度；了解响度的波形。2、知道响度与振幅、距离的关系；3、响度的计量单位；4、知道什么是音色及影响音色的因素，音色波形有什么不同。二、课前导学：1.轻敲一鼓，再用力敲一鼓，先轻声说一句话，然后再大声说同一句话，感受一下他们有何不同：声音的强弱叫_。2.活动1探究响度跟哪些因素有关如教材图2-25轻轻敲鼓再用力敲现象是：_ 用大小不同的力弹拔琴弦，现象是：_发出响度不同的声音时，物体振动的情况有什么不同？得出的结论是：声音的响度与振幅的关系是振幅越大，响度越_振动幅的定义是：物体振动偏离平衡位置的_距离，响度大小的计量单位是_零分贝是指_。

2、（5）生活经验还会告诉我们，响度除了振幅大小影响以外，还可能与_有关。并且距离越远，听到声音越_。见书图2-27响度大小波形有什么不同？3.声音的品质-音色（1）我们在欣赏一段音乐时，能不能区分是什么乐器发出的声音？怎样区分是什么乐器发出的声音？（2）不同乐器发出声音的品质是_的，又叫_为什么不同的乐器能发出不同的声音？比较一下不同乐器有何不同。（3）未见其人，先闻其声是通过_来区分声音，它是由发声体的_ 、_，以及_ 决定。三、课后练习下列四个句子：这首歌调太高，我唱不上去；引吭高歌；他是唱高音的；请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_ ；其中指音调的是_ 。2收音机音量开关开得越大，发现喇

3、叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的_有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟离声源的_有关.3震耳欲聋反映了声音的_很大；声音刺耳反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同4在学校音乐教室里,小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键,发出声音的 不同,用相同的力弹奏不同的键,发出声音的 不同。5.如图l所示，A、B、C三个波形图是两个不同的音叉振动而由同一示波器所记录的波形图。B、C表示_相同，_不同，且_的振幅高于_的振幅。A、C表示_相同，_不同，且_的音调高于_的音调。A B C图16. 当有人说；“请你声音大些”，“大些”主要是指声音的(

4、)。A音调 B. 响度 C.音色 D.声速7先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音：( )A音调不同 B响度不同 C音色不同 D. 声速8. 医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以A.提高声音的音调 B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调 D.增强音色9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声的并且低沉的“咚、咚” 声，水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（ ）A.音色和音调 B.音

5、色 C.响度 D.响度和音调10古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.方言、土话11某同学的声音宏亮，是指他的（ ）A.发声频率高 B.音色优美 C.发声的响度大 D.振动传播得快12“闻其声不见其人”人们往往根据说话声音就可以判断是谁在说话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ） A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色13. 男中音放声高歌,女中音小声伴唱,这两个声音的响度、音调是A.男中音音调高,女高音响度大 B.男中音响度、音调跟女高音相同C.男中音响度大,女中音音调高 D.无法确定图214. 由图2中关于童话故事中狼外婆与小白兔的对话，你认为小白兔是怎样分辨出不是自己外婆的？15小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.进行实验收集到的数