八年级物理下册 第九章 电和磁 第三节 电生磁导学案新人教版

1、第三节 电生磁学习目标：1、认识电流的磁效应2、知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与什么的磁场相似3、会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系学习重点：通过奥斯特实验认识电流的磁效应学习难点：安培定则学习思路：电流磁效应是学习电磁现象的重要基础。电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的。初步认识电与磁之间存在某种关系。探究、表述出通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，归纳判断通电螺线管的极性和电流方向的方法，得出安培定则。自主学习：一、电流的磁效应（奥斯特实验）活动1：（课本68页 图9.3-2）在磁针上面有一条直导线，当直导线和电池连通时，你能看到什么现象？改变电流的方向，又能看

2、到什么现象？问题：磁针受到什么力而转动？ 磁场是怎样产生的？ 由图甲和图乙可以说明 由图甲和图丙可以说明 填一填：1、奥斯特实验：通电导线的周围存在 ，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家 发现。该现象说明： 实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。在一般情况下是不允许的，在实际生活中我们用什么办法来增强通电导体的磁场呢？后来人们在生产实践中把导线弯成各种形状，发现把把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这样在生产生活中用途就大，这种装置就叫做螺线管二螺线管的磁场活动2：课本69页探究通电螺线管的磁场是什么样的（按课本上的问题探究）填一填：2、通电螺线管的磁场：通电螺线

3、管的磁场和 的磁场一样。其两端的极性跟 有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。伟大的物理学家安培通过实践发现在我们的右手上找到了规律，人们为了纪念他，把他总结的规律规定为安培定则安培定则： 安培定则的内容： 安培定则歌右手握住螺线管，四指顺着电流转，拇指指向N极端。合作探究：一、电流的磁效应著名的奥斯特实验是怎样做的？实验中，对于金属线的材料有什么要求？实验中发生了什么现象？实验说明了什么？二、通电螺线管的磁场1、在电流相同的情况下，为什么通电螺线管的磁场比通电直导线的磁场更强？2、通电螺线管的磁场与哪种磁铁的磁场相似？ 通电螺线管的磁场方向与什么因素有关？三、安培定则安培定则的内容

4、是什么？根据安培定则，可以解决哪些问题？是安培定则决定了通电螺线管的磁极，还是安培定则确定了通电螺线管的磁极？1、下图中，能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（ ）2、如下图所示，通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是（ ） 3、下图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、 “”极，并画出螺线管的绕法。 4、首先发现电流周围存在磁场的科学家是 ( ) A法拉第 B阿基米德 C奥斯特 D托里拆利5、标出图中通电螺线管的N、s极。6、标出螺线管上导线中的电流方向。7、如图，在通电螺线管的上端有一静止的小磁针，请把线圈绕制完成。当堂训练：1

5、奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的 2通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、 极当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 3小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可知： 42005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿5下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是( )(1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流(3)根据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场 A(1)与(2) B(1)与(3) C(3)与(4) D(2)与(4)6下列说法错误的是 （ ） A螺线管周围一定存在磁场 B安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D通电螺线管的磁极可以对调7如图9-10所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）8如图9-14所示，正确的是（ ）9如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A N、N、S、N B S、N、S、SC