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1、,小数、分数、百分数,八一三学校 罗米,学 习 目 标,（1）请你用尽可能多的方式解释分数“ ”的含义 （2）以“0.75、 、75%”这三个数为例，说明小数、分数、百分数之间的关系 （3）以“3/4=34”为例，说明分数与除法之间的关系 （4）举例说明，商不变的规律和分数基本性质的关系 （5）举例说明，整数和小数相邻计数单位间的进率都是多少？,=34,=0.75,=75%,=,.,学 习 目 标,（1）请你用尽可能多的方式解释分数“ ”的含义 （2）以“0.75、 、75%”这三个数为例，说明小数、分数、百分数之间的关系 （3）以“ =34”为例，说明分数与除法之间的关系 （4）举例说明，商
2、不变的规律和分数基本性质的关系 （5）举例说明，整数和小数相邻计数单位间的进率都是多少？,以“3/4=34”为例，分数、除法之间的关系,数,被除数,除号,商,除数,运算,前项,后项,比号,比值,关系,举例说明：商不变的规律与分数基本性质的关系,商不变的规律：被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数（0除外），商不变。 分数基本性质：分子和分母同时乘以或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 它们所叙述的规律是一致的。,学 习 目 标,（1）请你用尽可能多的方式解释分数“ ”的含义 （2）以“0.75、 、75%”这三个数为例，说明小数、分数、百分数之间的关系 （3）以“3/4=34”为例，
3、说明分数与除法之间的关系 （4）举例说明，商不变的规律和分数基本性质的关系 （5）举例说明，整数和小数相邻计数单位间的进率都是多少？,数位顺序表,小数点,整 数 部 分,小数部分,数 位,计数单位,.,个 级,万 级,个位,个,十位,十,百位,百,千位,千,万位,万,十万 位,十万,百万位,百万,千万位,千万,十 分 位,十分之一,百 分 位,百分之一,千 分 位,千分之一,相邻两个计数单位之间的进率都是10。,数学大闯关,第一关,数学大闯关,第二关,数学大闯关,第三关,2016年南郑县 1、（ ）% = 38 = =（ ）：16 2015年南郑县 1、0.25 = 16（ ）=（ ）：16 =（ ）% 2、判断： 2米长的绳子平均分成5段，其中2段长 米。 （ ） 2014
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