西师大版四年级上册数学《 1.8 练习二》PPT课件

1、,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,万以上数的认识,巩固练习,1,我国地域辽阔，陆地总面积约9600000平方千米。 我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000人。 为了读数和写数的方便，我们常用“万”或“亿”作单位表示大数。,复习导入,人们在生产和生活中遇到的数不一定都是精确数。 根据需要，我们经常要用到近似数。,巩固练习,填表。,2302万,2885万,863万,1405万,423万,1270万,读出横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。,天安门广场是世界上最大的城市中心广场，面积约440000m。,三峡水电站年发电量约84700

2、000000千瓦时。,读作： 四十四万,改写： 44万,读作： 八百四十七亿,改写： 847亿,小猴摘桃（连线）。,写出下面各题得数。,18万+35万= 500+400= 47万+23万= 800-200= 76万-28万= 90万-30万=,53万,900,70万,600,48万,60万,先读出横线上的数，再省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。,（1）某市的城镇人口约6231400人，农村人口约1076000人。 （2）2010年全国普通小学有257410所，小学教师有5617091人，小学生有99407043人。,读作：六百二十三万一千四百 一百零七万六千 近似数：6230000 108

3、0000,读作：二十五万七千四百一十 五百六十一万七千零九十一 九千九百四十万七千零四十三 近似数：260000 562000 99410000,先读出横线上的数，再省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。,（3）2010年我国磷肥产量为15329100吨。 （4）三峡工程主体建筑钢筋用量为463000吨。 （5）我国2010年蔬菜产量达679297000吨。,读作：一千五百三十二万九千一百 近似数：15330000,读作：四十六万三千 近似数：460000,读作：六亿七千九百二十九万七千 近似数：679300000,读出下列各数，再省略万位后面的尾数，求各数的近似数。,72430 106829

4、 3091900 259064 85000 6380047,七万两千四百三 70000,十万六千八百二十九 110000,三百零九万一千九百 3090000,二十五万九千零六十四 260000,八万五千 90000,六百三十八万零四十七 6380000,省略亿位后面的尾数，写出下列各数的近似数。,1158282000 948763605 4380007650 740036339 20270090001 506001022,1200000000,900000000,4400000000,700000000,20300000000,500000000,下表是太阳系中八大行星与太阳的平均距离。,57

5、91万,10820万,14960万,22794万,77833万,142940万,287099万,450400万,（1）读出表中各数，再把它们改写成用“万”作单位的数填在表中。 （2）火星与太阳的平均距离是（ ）km。从左边数起，这个数中的第1个“2”表示（ ），第2个“2”表示（ ）。 （3）金星与太阳的平均距离是（ ）km，省略亿位后面的尾数后约是（ ）km。 （4）在八大行星中，与太阳的平均距离最短的是（ ）星。,227940000,2个亿,2个千万,108200000,100000000,水,人造卫星的飞行速度比航天飞机的飞行速度每分大约快多少万米？,人造卫星每分飞行474000 m。

6、航天飞机每分飞行270000 m。,470000270000=200000,答：人造卫星的飞行速度比航天飞机的飞行速度每分大约快20万米。,在2011年推进农村医疗保险工作中，江城县有198600人参保，屏江县有360280人参保。,200000360000560000,360000200000160000,答：共有大约56万人参保。,答：大约多了16万人。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1. 千位上的数小于5，把它和它右面的数全舍去，改写成0；,2.千位上的数大于或等于5时，就向前一位进 1，再把它和它右面的数全改写成0。,近似数求法：,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基