人教版八年级上第五课第二框做友好往来的使者（共33张

1、复习提问：,1.世界文化是（ )的，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的（ ）。 2.面对文化差异，正确的态度是什么？,做友好往来的使者,第五课第二框,1. 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度； 2.懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； 3.知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕； 4.认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神； 5.掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法.,学习目标:,1.如何做一名友好往来的使者？ 2.开放的胸怀意味着什么? 3.怎样对待民族文化？ 4.面对文化差异，我们的正确做法是什么？,自主学习：,下一页,自己认真默读教材P61-64页

2、内容，小字部分快读，大字部分慢读，答案处划线，疑难处做好标记，之后同组交流。,自学指导:,返回,探究：开放的胸怀意味着什么?,活动一：阅读p61小雪和Mary的故事，思考:,1.如果你是Mary，会怎么办？ 2.我们能以“好” 或“坏”来评价Mary处理方式吗？ 3.有人说，在二十世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、带蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？,开放的胸怀意味着：,以客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。,梁思成,在二战中，我国遭到了日本的侵略，中国人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他却四处奔走，为保护日本的历史文化名城奈良不懈努力，使它免

3、于在炮火中毁于一旦。,活动二：评价梁思成的行为,1.梁思成这样做值得吗，为什么？ 2.如何评价他的做法？,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神,开放的胸怀意味着： 我们要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文化的的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。,欧洲的汽车文明之都 比利时,活动三：了解欧洲汽车文明,欧洲的汽车文明，表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。在比利时，无论城市大小，都辟有步行街，行人、车辆各行其道，互不干扰。城市很少有红绿灯，却有人人知晓的交通规则：行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人人恭

4、敬让行，一切秩序井然。在这里，只有人，才是万事万物的红灯。,1.在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？,2.你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？,3.欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？,人的素质高，懂规则、守规则。,人是第一位的，其它的交通方式都要尊重采取步行方式的人。,人与车的相互尊重，车对人的绝对尊重。 学习他们规则意识和人文关怀 精神。,开放的胸怀意味着： 虚心学习其他文化的长处和优点。,归纳：开放的胸怀表现在,.尊重各民族因文化差异而导致的行为方式的差异。 .尊重、珍惜和保护其他国家和民族的文化。同时积极保护和展示好本民族的文化。 .虚心学习其他文化的优

5、点和长处。,活动四：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧于是这样一群爱好相投的人便有了一个固定的称谓-“哈韩哈日族”,他们的做法正确吗?,如何面对外来文化的影响?,说一说：,1.学习外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。,2.千万不能迷失自我，不能失去自己的独特性，要珍爱自己的精神家园。,结论：这些古老独特的文化，都因历史（灾害、入侵、内乱等）的中断没能延续至今，成为世界文明发展史上的遗憾！,你知道吗？,中华传统文化源远流长，博大精深。,在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成

6、一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。,如何对待中华传统文化?,说一说：,继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史责任。,1.保护好文化遗产。 2.了解、学习本民族文化。 3.宣传民族文化，展示中华文化精粹。,这节课我们知道了些什么？,做友好往来的使者,以开放的胸怀尊重不同的文化。,继承优秀传统文化，弘扬中华民族精神。保护、宣传我们的民族文化,随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化当中。面对文化差异，我们应该怎么做？,我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往