八年级物理新人教版 升华和凝华_第1页
八年级物理新人教版 升华和凝华_第2页
八年级物理新人教版 升华和凝华_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、升华和凝华(1)一、教学目标（一）知识目标1 知道升华和凝华的概念。2 知道升华要吸热，凝华要放热。3 知道生活中的升华和凝华现象。（二）能力目标1 通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。2 通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。（三）情感体验目标通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。 二、教学设想1 重点、难点、疑点（1）认识升华、凝华现象。（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。2 课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节课宜采用实验探索、实例讨论的教学方法。 三、教具学具准备酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧

2、瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。四、教学设计（一）导入新课我们学了几种物态变化？哪些要吸热，哪些要放热？自然界中固态与气态之间有直接变化吗？利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”。（二）新课教学1整体感知升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。2教学互动 互动1什么是升华？么是凝华？明确 通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念。 互动2探究碘的升华与凝华。明确 实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。 互动3你能列举一些升华、凝华的现象吗？明确 让学生充分讨论交流

3、，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例（例霜、冰花，）并进行分析，老师仅作点评。 互动4发生旱情时，可用干冰进行人工降雨，为什么？明确 因为升华要吸热，凝华要放热。人工降雨就是利用干冰升华吸热的。3达标反馈（1）为了防止运输中的食物腐烂变质，可以利用干冰的升华吸热来降温。（2）寒冷的冬天窗户玻璃 内 （填“内”或“外”）侧常结有冰花，这是凝华现象，这个过程需要 放 （填“吸热”或“放热”）。（3）下面几种物质是由于凝华而成的是（C）A露 B雾 C霜 D冰（4）冬天，湿衣服结成冰后也可晾干，这种现象是（C）A汽化 B液化 C升华 D凝华4学习小结（1）内容总结到目前为止，我们学习了六种物态变化，自然界许多现象就是由一种或多种变化形成的。（2）方法归纳本节课采用了实验归纳探究方法。（三）布置作业1舞台上为了产生云雾腾腾的效果，会在舞台上撒干冰。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论