2020-2021学年九年级上册第一学期基础知识练习题

1、人教版初中语文九年级上册第一学期基础知识练习题一、积累与运用(32分)1下列加点字注音正确的一项是( )(3分)A弗敢专也(f) 荷(h)担者 小惠未徧(bin) 又何间焉(jin)B朝服衣冠(zho) 期年(q) 荇(xng)菜 始龀(shn)C万仞(rn) 魁父(ku) 箕畚(bn) 夫(f)大国D孀妻(shung) 陇断(lng) 昳丽(y) 望其旗靡(m)2解释下列句中加点的词。(4分)(1)惩山北之塞( ) (2)甚矣，汝之不惠( )(3)公输盘诎( ) (4)所识穷乏者得我与( )3下面句中加点词意义相同的一项是( )(3分)A战则请从 一狼仍从 B上书谏寡人者 乃丹书帛曰C且焉置

2、土石 无陇断焉 D人恒过然后能改 能面刺寡人之过4下列句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是( )(3分)A可以一战 B宫妇左右莫不私王C何苦而不平 D参差荇菜，左右流之5下面各组句子中加点的字意思完全相同的一项是( )(3分)A. B.C. D.6下列句子翻译不正确的一项是( )(3分)A牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译：用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，我不敢虚报，一定以实情相报。B吾妻之美我者，私我也。译：我的妻子认为我美，是因为她认为我自私。C以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译：凭你的气力，连魁父这座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么样呢？D溯洄从之，道阻且右。译：逆流而上去

3、追寻她，道路艰难又曲折。7下列说法不正确的一项是( )(3分)A左传，又名左氏春秋，相传为春秋时期左丘明所作，是一部编年体史书。B诗经，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“颂”是各地的民歌。C愚公移山选自列子汤问。这篇寓言故事，赞扬了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，表达了人定胜天的思想。D邹忌讽齐王纳谏选自国别体史书战国策。本文告诉人们劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治，往往需要讲究策略的道理。8默写。(10分)(1) ，在河之洲。窈窕淑女， 。(2)蒹葭采采， 。所谓伊人， 。(3)月下独酌表现诗人富

4、于浪漫想象，邀月共饮排遣寂寞的诗句是： ， 。(4)卜算子中借描绘山水之貌暗示离别之情的诗句是： ， 。(5)从军行表现诗人弃笔从戎、保边卫国壮志豪情的诗句是： ， 。二、阅读理解(55分)(一)(14分)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三

5、鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”10下面句子朗读停顿划分正确的一项是( )(3分)A一鼓作/气，再/而衰，三而/竭B一/鼓作气，再/而衰，三/而竭C一鼓/作气，再/而衰，三/而竭D一鼓/作气，再而/衰，三而/竭11解释下列加点词在文中的意思。(2分)(1)又何间焉( ) (2)小惠未徧( )12用现代汉语翻译下面的句子。(2分)小大之狱，虽不能察，必以情。 13用文中的句子填空。(4分)

6、(1)曹刿“请见”的主要原因是： 。(2)曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是： 。14曹刿无论是在战前，还是战中、战后，都给人留下了深刻的印象。请结合原文，就他性格的某一方面谈谈你的看法。(3分) (二)(14分)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲

7、言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。15解释下面加点词的意思。(5分)(1)于是入朝见威王( ) (2)臣诚知不如徐公美( )(3)臣之妻私臣( ) (4)群臣吏民能面刺寡人之过者( )(5)时时而间进( )16翻译下列句子。(4分)(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 (2)期年之后，虽欲言，无可进者。 17选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”？(2分) 18邹忌讽齐王纳谏一文在写法上很有特点，它是由多个“三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。(3分) (三)(15分)愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北

8、。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇

9、之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。19解释句中加点的词。(5分)(1)面山而居( ) (2)杂然相许( )(3)且焉置土石( ) (4)固不可彻( )(5)帝感其诚( )20将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ (2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 21愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度？请联系上下文回答。(4分) 22故事的结尾是天神帮助愚公移走了两座大山。你认为这样安排是否有损愚公的形象？并说说理由。(2分) (四)(12分)【甲】王曰：“善。”乃

10、下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】(唐)太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”(节选自贞观政要)【注释】侍臣：身边的大巨。京师：京城。此指隋朝京城大

11、兴(今陕西西安市)。炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。孜孜：勤恳的样子。稔：丰收。23用“/”给下面句子断句。(限断两处)(2分)遂得徭役不兴年谷丰稔百姓安乐。24解释文中加点的词语。(2分)(1)时时而间进( ) (2)故夙夜孜孜( )25翻译下列语句。(4分)(1)此所谓战胜于朝廷。 (2)君能清净，百姓何得不安乐乎？ 26甲乙两文谈论的都是治国问题，甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是 。乙文中唐太宗的治国之道是 。(用自己的话表述)(4分)有这样一种声音审题指导【真题回放】有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样

12、一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动；请以有这样一种声音为题写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，不少于600字；不得抄袭；书写规范，工整。【审题指导】该题是初三考试的题目，即导语加命题。导语并不是命题人设的陷阱，而是特意架设的梯子。若写作底子厚实，完全可以抛开导语，写出独特的立意，这样可以避免千人一面。若一时没有思路，可以根据导语，顺势往上爬，不至于手足无措。导语可以拓展立意。“这样一种声音”可以从“爱”、“良知”、“责任”等方面立意。而“这样一种声音”又会对特定的个体产生一定的影响：可以舒缓神经，震撼心灵，感动人心等等。再

13、看命题，“有”表示“存在”。“这样”表示要写出“独特性”。“一种”限制“数量”。“声音”是命题的核心词汇：可以是客观存在风声雨声读书声，也可以是主观存在发自内心的声音。“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界“记叙文”，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音

14、，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。【立意指导】（一）自然的声音：1雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。2黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。3冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。（二）家庭的声音：1父母的叹息声鞭笞着我永不停息。2父母的脚步声散发着浓浓的亲情。3父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。（三）校园的声音：1老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。2老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。3我的特异功能听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。4同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。5竞选演讲。班委的竞选演讲,充分展示了同龄人