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文档简介

1、比例的意义,同心县第一小学 马冬梅,人教新课标六年级数学下册,单元训练的基础和核心,是学习正、反比例知识和用比例解决问题的基础。,教材分析,教学对象,共性,个性,教学目标,尝试教学法,情境教学法,自主探究法,类比推理法,计算,观察、比较,概括,应用,教法与 学法,“新课程倡导教师在课堂教学中起主导作用，学生才是学习的主体，教师要最大限度地引导学生参与教学的全过程。”,还课堂给孩子们,教学过程：,“让学生借助自己已有知识去获取新知识，这是最高教学技巧之所在。”,苏霍姆林斯基,我的理解,充分利用学生原有的学习基础，引导学生利用导学案，联系相关知识，进行类比和推理、自主学习、合作交流的方法，解决新问

2、题，得到新结论。,具体做法,复习旧知，设疑，激发探究欲望。,课程标准指出： 自主学习是学生参与学习的一种有效方法。,【自主拓展】,想一想，上面的三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？ 这些国旗（ ）与（ ）的比，可以组成比例， 例如：（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。 这些国旗（ ）与（ ）的比，可以组成比例， 例如：（ ）：（ ）=（ ）：（ ）。,只要是对应的比，都成比例。,课堂教学要培养学生的探究能力和知识运用能力。,交流：比和比例的区别 检测：及时巩固加强拓展,回顾旧知,搜集资料,有关比的相关知识,探究新知,感知新知,尝试自主学习新知，培养良好预习自学的学习习惯,自主检测,巩固练习,及时发现问题，找出理解的盲点,导学案设计力求作到过程设计完整化、思路引导精心化、习题设计层次化、练习点拨重点化、课前引导实用化。,导学案设置：,比例的意义,板书设计：,突出重点 突破难点,表示两个比相等的式子叫做比例。,1,在这一动态的教学活动中，思维的火花得到碰撞，思维的灵感得到迸发，使每个学生得到了成功的快乐和在活动中发展的目的。,|,2,尽量体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，学生的参与率比较高，课堂收效明显。,|,3,充分发挥交互式

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