小学一年级上册信息技术教案范文

1、小学一年级上册信息技术教案范文【导语】教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。【认识计算机】教学目标：知识目标：认识计算机能力目标：遵守机房纪律，掌握正确开关机方法情感目标：对计算机的学习充满兴趣教学重点：认识计算机教学难点：遵守机房纪律，掌握正确开关机方法教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，从今天开始我们就要进入计算机的世界了！你们最备好了吗？在上课之初，老师要向同学们讲解一下我们信息技术学科的课堂要求，请同学们认真听并在今后的学习当中遵守纪律二、新授1、认

2、识新朋友提问：同学们都见过计算机吗？你都认识计算机上的那些部件呢？今天，我们就要来认识我们的新朋友计算机了。通过老师视频的演示，同学们对计算机有了一个大体的认识了，那么我们来看看那位同学听得最认真。那位同学能够看着我们面前的计算机向大家讲解计算机的各部件呢？2、计算机本领强（1）同学们用过计算机吗？你用计算机做过什么事呢？（2）你还知道计算机有哪些功能呢？3、知识窗介绍世界上第一台计算机ENIAC（埃尼阿克）三、总结回顾提问：同学们小组讨论整理一下我们本节课所学内容，请每各组派代表来总结一下我们今天都学到了什么？【认识神奇画图板】教学目标：1、使学生学会启动和退出“画图”程序。2、初步认识“画

3、图”窗口。3、了解工具箱内各种工具的名称和作用。4、学会画空心矩形和椭圆形。过程与方法：学生通过自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名称，通过自主尝试学习画图工具的使用方法。情感态度价值观：体会画图软件绘画的乐趣，激发学生使用绘图软件的兴趣，培养学生创造美和审美的能力。教学重点：1、认识“画图”软件窗口的组成。2、初步掌握选取使用画图工具的方法。教学难点：1、掌握选取画图工具的方法。2、会画出空心矩形和椭圆形。教学过程：一、欣赏作品引起兴趣同学们，老师今天给你们带来了一些礼物！出示以往学生的绘画作品，猜猜它们是怎么画出来的？他们不是用普通的彩笔画出来的，而是在计算机中使用画图软件画出来的。老师这

4、里还有一些其他同学的电脑绘画作品。（演示文稿播放学生的绘画作品）你们想试试应用画图软件来画画吗？今天我们就来：认识神奇画图板。出示课题：认识神奇画图板。二、新授（一）启动画图软件进入画图窗口。1、师提示：“画图”软件是Windows系统自带的一款软件，它和“纸牌”游戏、“写字板”等都在“附件”里，你们想自己试试打开“画图”吗？那就自己尝试吧！2、指名演示打开“画图”的过程。板书：开始程序附件画图（介绍：如果桌面上有快捷图标，可以直接双击图标打开）3、认识窗口中的各个部分。（课件演示）（二）找到工具箱，并认识他们的名字。（填表）1、师：工具箱是画图软件重要的组成部分，那工具箱里有哪些工具，它们各

5、有什么作用呢？你知道吗？大家看，当我们把鼠标指针移动到一个工具上时，就能显示工具的名称，这时你看到“状态栏”的变化了吗？“状态栏”就是对你所选择的工具的解释。下面，同学们就自己来逐一认识工具箱里的工具，记住他们的名称，了解它们的作用。2、学生尝试：每两名学生一组合作完成一张小卷子，通过动手尝试的方法找到工具箱的名称，了解它的作用。（一人操作，一人填写）3、展示一组完全正确的结果，其他学生对照，改正。（三）初步尝试工具的使用。1、动手尝试：填写完成后，自己就可以任选工具，在“画图区”里尝试了。2、交流：在尝试的过程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收获吗？第三关：选择工具1、师再次

6、出示“我的家园”图画，引导学生观察并圈出要完成这幅图画需要使用的工具。2、要求：2人为一小组，组内合作完成，同学之间互帮互学。师巡视，选择正确的小组贴小红旗。三、综合运用工具实践操作1、绘画我的家园三关全部完成，得到小红旗的组就开始完成绘画练习我的家园。教师巡视，个别辅导，发现问题，及时提醒。选出画得比较好的向全班展示。（设计意图：学生此时动手操作，是在刚才进行的闯关游戏中相关工具使用的基础上进行的，所以可以放手让学生亲自体验绘画的乐趣。）小技巧提示：（1）当你的鼠标拖动画完一个图形，但又不满意的时候，可以在松开左键之前单击一下右键，即可清除你不想要的内容；（2）“编辑”菜单中的“撤销”命令可

7、以撤销你最近几次的操作。2、shift键的使用大部分学生会画出太阳的图形，但画得都不太标准，怎样能使太阳画得更圆呢？计算机中为我们提供了非常便利的一种方式。请同学来为大家演示。（由学生介绍使用shift画出的圆是最标准的）学生练习，试其他工具使用shift键后会出现什么效果。3、拓展提高学生学会了部分工具的使用方法，还学会了shift键的使用方法，你们认为我的家园还可以添加什么内容呢，根据同学们掌握的工具使用方式和你的想象，创作自己的家园。（设计意图：在这一环节中既可以给学生模仿的对象，又不限制学生大胆地去创造，对于需要帮助的同学，可以请教同组的同学，也可以请教做示范小老师，培养了学生互助学习的习惯。使学生的学习主体性和教师的主导作用有机结合，为学生创设宽松和谐的自主学习空间。）四、评价总结评价展示。同学们自评互评作品，评选出优秀作品进行颁奖。（设计意图：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生