语文版：小学二年级上册语文第29课《贺年片》原文及教案

1、语文版：小学二年级上册语文第29课贺年片原文及教案【导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。【原文】绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌白色的贺年片，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获红色的贺年片，是太阳送给我的。那是一片火红的朝霞。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！【教案一】教学目标：1、

2、认识12个字，会写8个字。2、通过阅读，培养学生对大自然，对祖国的热爱。3、培养学生小组合作能力和自我探究学习能力。教学重点、难点：培养主动识字的愿望，书写规范、端正、整洁；感受阅读的乐趣，能主动进行探究性学习。教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学过程：一、引入师：元旦马上来到了，有人为我们送来了新年礼物，大家猜一猜是什么？（根据学生回答师板书：“贺年片”）领读题目，齐读课题。问：读了课题你最想知道什么？（小组讨论）根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？二、初读课文，自主识字1、师：同学们提出了这么有创意的问题，你们说我们应该到哪去找答案呢？（指名

3、回答）师：对到课文中，在找答案之前，老师提个小小的读书建议，（出示读书建议）a、用你喜欢的方式读课文。b、找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。2、开展“对对碰”游戏，主动识字。请同学们把生字卡片中认识的字摆在桌子上，自由认读两遍。全班进行“对对碰”。（指名说：“我认识了碧，请大家和我对对碰，然后用碧字组词。”师板书：碧绿）读词，找不理解的词语。碧绿、祝愿、呼唤、翅膀、嘱咐、迎着、希望、智慧。反复读后提问，哪些词语不理解怎么办？通过读课文去理解好吗？三、读好课文，感悟品味1、师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。2、同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜

4、欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？3、根据学生的喜爱，分节读文感悟。师：有那么多同学喜欢读第一节，请这些同学有感情地读给大家听好吗？（几人齐读，评议读的怎么样？说一说你读懂了什么？学生汇报。师出示课件绿色贺年片，板书：森林-祝愿-茁壮成长）全班齐读这一段，我们理解了课题提出的什么问题？（学生汇报样子是树叶、森林送的，对我们的祝愿。）师：森林这样厚爱我们，我们一起来感受绿色的贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！（生看课件文字读课文。）分组按以上的方法共同学习自己喜欢的段落。（出示自学建议，贺年片的样子，谁送的，为什么送？）各小组交流后，全班订正，师板书。最后齐读课文，读出喜爱之情。四、互送

5、自制贺卡表示祝福师：同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表达你对你好朋友的什么祝福？请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。五、写字教学师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。1、出示生字：贺、绿、森、祝、船、迎、闪、希望2、重点指导：船、绿、望、迎【教案二】一谈话导入1小朋友，你们喜欢新年吗？再过一个多月就是新年了，你准备用什么方式向身边的人表达你对他们的祝福呢？2学生自由发言。3对了，我们可以把写满祝福的贺年片送给身边的朋友，表达自己最最深切的祝福。今天我们一起来看看丁丁收到了一张怎样的贺年片。4板书课题，齐读课题两遍。二初识1在

6、读诗歌之前，我想考考大家，你有哪些方法和生字娃娃交朋友？2指名回答，明确认识生字的方法，以便正确流利读诗歌。3学生自由读文。4出示生字卡片检查学生识字情况。采用师教读、男女分读、开火车接读等形式。5让学生自己在诗歌中勾出生词，用词语卡片奖励的方法来订正。小组间比赛读加以巩固。三朗读教学1谁愿意展示一下自己最动情的朗读？指名朗读，也可让学生合作朗读。2谁来评价一下？学生自由评价。3看到同学们读得那么投入，老师也想展示一下，你们愿意听吗？4教师范读。学生评价。5根据诗文内容，出示画卡。（树叶、云朵、贝壳、太阳）让学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读，教师相机点拨。6给予学生充分的时间，在小组内练读。7指名汇报朗读，对于朗读到位的小组给予送画卡的奖励。8