语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏.pptx

1、封建社会，皇权威严，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！,历 史 上 的 谏 臣,比干 ： 挖心 商纣王 暴君 屈原 ： 投江 楚怀王 昏君 魏征： 死谏 唐太宗 明君,唐朝名臣魏征曰“以铜为镜，可以正衣冠。以史为镜，可以知兴亡。以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的。而劝谏能否奏效，一要看君主是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽口”又“利病”。,战国时期诸侯林立，尔虞我诈。一批谋臣策士周旋其间，因势据时为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运地

2、遇到了这样一位贤臣邹忌。,战国策,战国策是中国古代的一部历史学名著，又称国策。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇。后经西汉刘向编订成书。所记载的历史，上起公元前490年，下至公元前221年，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。其体例为国别体,邹忌讽齐王纳谏,用含蓄的话暗示或劝告,规劝君主尊长或朋友，是改正错误,讽：讽谏，用暗示比喻之类的方法，委婉的规劝 谏：直言规劝,解题,人物介绍一,邹忌，齐国人,战国时期的谋臣。齐桓公时就任大臣，威王时为相，封于下邳（P）（今江苏邳县西南），号成侯。后又事齐宣王。齐威王立志改革，

3、思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，严明赏罚，并选荐得力大臣坚守四境。推行的改革，使齐国国力渐强。时势造就英雄，邹忌有才华有才干，大度颇有君子风范是齐威王的得力助手，帮助他持政，出谋划策。此外，邹忌还以相貌著称。,人物介绍二,齐威王是一位很有作为的君主，据史载，他继位初期：好为淫乐，不理政事。结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。,创作

4、背景 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。,初读课文，校正字音,昳（y ）丽

5、 朝（zho ）服衣冠（gun ） 窥（ku ）镜 期（j ）年朝（ cho）于齐间（jin ）进,再读课文： 从读音、语气、句读三个角度进行朗读。,朗读指导： 第一段记叙十分生动，读时应注意表现人物的情态。 第二段是邹忌讽谏齐威王的话，颇能表现邹忌的个性特色，读时应注意以略带诙谐的方式说出严肃的内容。 第三段记叙纳谏的举措及结果，要读得层次分明。重读“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”“皆朝于齐”等词语。,译读课文：小组为单位，结合文下注释，翻译课文，掌握课文大意。,解读课文梳理结构,第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易 听到 直言的道理，并决定“入朝见威王”。 第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻