（2017年春季版）《筏子》课件3.ppt

1、筏子,袁鹰,筏子,雁滩,黄河艄公,黄河艄公战胜惊涛骇浪,大水车,教学目标：1 、了解作者，熟悉生字、词。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，培养勇于战胜困难的勇气和智慧。 4、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。,规 模,汹 涌,心 悸,浊 浪,相 称,化险为夷,吞噬,m,zhu,j,chn,xingyng,你读得对吗,湍 急,tun,浏 览,li,sh,y,如履 平地,l,1、这篇抒情散文抓住景物怎样特点描景状物抒情?边读边画出描绘和赞美的词句来！,景,描,状,物,抒,情,黄河,筏子,黄河的主人,凶险、壮美、,大、深、急,小、轻、快,

2、载货多,勇敢、智慧、镇静、机智、小心、技艺高超,铺垫,铺垫,借景抒情,点明主旨,小结:体会本文赞美了什么？主旨:本文赞美了征服自然的人类，赞美了包括艄公、乘客在内的“黄河的主人们”的勇敢、沉着、智慧和毅力，也赞美了黄河的雄浑气势和自然的伟力。,这篇课文的作者通过什么样的写法 来阐明这一道理？,鲜明的、一系列的、全方位的衬托和对比。 正衬：如写黄河的大，以大水车衬托；写黄河的深，以筏子的载重多衬托；写黄河的急，以羊皮筏子的快来衬托；,反衬：以见到羊皮筏子后的感受反衬见到羊皮筏子前的想象。 以岸上的人提心吊胆反衬乘客的从容谈笑。 以黄河之凶险反衬筏子的渺小,正衬、反衬错杂：如小小的浪头吞噬筏子，即

3、正衬了黄河的凶险，又反衬了征服自然的人们 衬托对比交织：如提心吊胆和从容谈笑即使对比，又是前者反衬后者。 这一连串的的对比、衬托是文章结构紧凑、文脉连贯。,学了本文,你能悟出何种人生和社会道理,请你分析一下.,1、面对生活中的困难，我们不仅要具有勇敢、无畏的精神，还要“小心”“大胆”和“镇定”。 2、面对生活，面对困难，我们要靠信念、胆略和勇气，也要靠智慧、知识和沉着。 3、世上无难事，只怕有心人。,说一说,黄河它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对黄河说什么？ 示例：黄河，你是中华民族的母亲河，你哺育了亿

4、万中华儿女！,说一说：,在当今现代交通工具异常多样的时代，原始落后的羊皮筏子是否可以退出历史的舞台？围绕这个话题，谈谈自己的看法。,说一说： 在人与外界的各种挑战中，除课文中介绍的艄公战胜了惊涛骇浪而成为黄河的主人之外。你还能说出像艄公一样，征服和改造自然的事例吗？,上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢?,比较阅读,不是。关于长江，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。,有关黄河的名句,1、 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词） 2、 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣登鹳雀楼） 3、 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒） 4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 （刘禹锡唐浪淘沙）,5 、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 6 、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩潼关怀古） 7、欲渡黄河冰塞川，