一年级数学上册 准备课教案（打包4套） 人教
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：93033286
类型：共享资源
大小：237.57KB
格式：RAR
上传时间：2020-08-26
上传人：灰****
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
一年级数学上册
准备课教案（打包4套）
人教
一年级
数学
上册
准备
教案
打包
- 资源描述：
-
一年级数学上册 准备课教案（打包4套） 人教,一年级数学上册,准备课教案（打包4套）,人教,一年级,数学,上册,准备,教案,打包
- 内容简介：
-
准备课教学目标：1. 初步对学生进行学习目的的教育，鼓励学生学好数学；2. 初步了解和培养学生数数能力。3. 初步培养学生分类的能力。教具、学具准备： 1. 挂图或幻灯片，内容是教科书第23页学校开学图。 2三张挂图或三块小黑板，内容是教科书第4页上的两幅分类图，一幅110，十个数字图。 3在黑板上画上数字练习格。 4教师给学生准备带有虚线数字的写字练习格。教学过程： 一、引入新课 教师：小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，在数学课上我们要学习数学知识。数学知识非常有用，比如在日常生活中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天等等都需要用数学知识。教师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学。我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁数学学得最好。 二、新课 1. 出示彩色挂图或幻灯片，教学数数。 （1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ 先让学生观察，然后指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数（如：一面国旗、一位教师；两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生，10个人等）。 （2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。提问学生，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？ 每扇窗有几块玻璃？ 你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？ 我们教室的墙上有几张画？ 2. 教学分类。 （1）挂历上画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。教师先提问学生，图中的物品都是什么，各是做什么用的。然后归纳学生的发言。 教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。铅笔是同学们用来写字的，画画的，和球不是同类的物品。 （2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。 先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起，教师巡视。 提问：这幅图的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？ 教师可分别让一位圈对的和一位圈错的同学来回答问题，然后教师再说明圈对的道理和为什么圈错了。 3. 教学数110十个数。 挂出画有教科书第4页上110十个数的挂历图或小黑板。 先让学生数一数每一个圈中各有几个物体，认一认圈旁边的数字。 教师指挂历图或小黑板上的数字，指名让学生说数，也可以一个人接一个人地说。如果说错了，可让学生数一数圈里的实物，然后纠正说错的数。如果有时间，教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。 4. 写字准备练习。 教师在事先画在黑板上的写数字练习格里，边示范边向学生说明画线的方法：画横线要由左向右，画竖线要由上向下。然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子，教师巡视检查，合格后，让学生自己在书上独立描。描完虚线点后，再让学生装在练习格里独立写一写。 三、巩固练习 做练习一的第1题。 教师让学生看练习一的第1题。教师读题后，先带领学生一起看左图，让学生说一说图里每种东西是什么，哪些东西是同类的。学生回答后，教师再着重指出：西瓜、香蕉、桃都是水果，可以看作一类，因此这三种水果可以圈在一个圈里。让学生动
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号