一年级数学上册 第七单元《分与合》课时3 8、9的分与合教案 苏教_第1页
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文档简介

1、课时3 8、9的分与合教学目标：1.让学生经历8和9的分与合的探索过程，掌握8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。2.进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。教学重点：8和9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成8或9。教学难点：有序的掌握8和9的分与合。课前准备：多媒体课件（ppt）教学程序： 一、情境导入 我们已经学习了2-7的分与合，谁能说说7可以分成哪两个数？我们用什么样的方法研究2-7的分与合？ 今天我们用同样的方法研究8和9的分与合，你们有信心学好吗？ 板书：8和9的分与合。 二、思索探究，交流共享 1. 请你拿出8个花片，横着摆成一排，先移动1个，说说8分成了几和几，推想到

2、什么，再移动1个，说说8又分成了几和几，推想到什么，就这样每次移动1个花片，说说8的分成。 （1）学生独自操作，说一说。 （2）指名上黑板一边操作一边说。8 8 8 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 （3）集体边操作边说。 （4）闭上眼睛，在脑海中想操作的过程说8的分成。 （5）把书翻到第39页，看8的分成，让我们填写几道？黑板中有几道？那么课本中4道，写哪4道呢？为什么？你能不看黑板将这四道按顺序写出来吗？ （6）老师将板书用小黑板盖住，学生独立填写，提醒学生我们遇到困难是怎么办？（借助花片摆一摆） （7）校对、拿掉小黑板，你写的对吗？ （8）你能说说几

3、和几合成8吗? （9）8的分与合有7道式子，我们只要记几道？ 2. 试一试。 学完8的分与合接着我们要学几的分与合？ （1）出示题目：用9个圆片，每次翻一下，可以分成几和几，推想到几和几你能按照顺序全说出来吗？（注：这个圆片正面有图案，反面没有） （2）学生独立操作，说一说。 （3）指名回答，教师板书。 9 9 9 9 9 9 9 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 3 6 7 2 8 1 （4）集体边操作边说。 （5）闭上眼睛在脑海中想操作过程，说9的分成。 （6）书上9的分成写哪几道？你能不看黑板全都写出来吗？ （7）教师将板书盖住，学生独立填写。 （8）校对，你填对了吗？ （9）你能说说几和几合成9吗？ 三、检测完善 1. 合起来是8的两片叶子是好朋友，请你连一连。4 5 6 73 2 1 4 2. 合起来是9的两朵花是好朋友，请你连一连。4 2 3 87 5 1 6 3.“想

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