新人教版七年级历史下册第7课导学案

1、武威第二十三中学课堂教学设计时间：2020 年 月 日 总第 7 课时 备课组：历史组 课题第7课辽、西夏与北宋的并立授课年级七年级 周次授课人张正将教学目标知识与能力1.了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展；2掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影响；3认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。过程与方法通过自学和教师点拨，让学生了解在纷繁的史实中理清知识脉络，抓住中心进行学习的方法并参予到其过程中。情感态度价值观1正确认识契丹、党项、等少数民族对我国北部、西北部边疆地区的开发所做出的

2、重大贡献；2本期民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟的历史作用。正确分析民族战争的性质。教学重点知道辽、宋、西夏是三个并立的政权。教学难点正确认识辽和西夏、北宋的关系；中华民族大融合是历史发展的必然。教学方法自学、启发、归纳、练习课型、课时 新课 1课时教学准备 课件、课本、配套练习册教 学 过 程 设 计备注【复习回顾】 教师出示ppt，学生根据课件思考分钟后，学生独立回答。学生纠正错误，教师强调重要知识。【新课探究】一、出示学习目标1.了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展；2掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的

3、内容及影响；3认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力，从而正确地看待历史上的民族关系。二、指导学生自学自学指导1：阅读教材33-34页“契丹族和党项族”，回答问题：1契丹兴起：（1）背景隋唐时期，契丹族与汉族的 联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，带去了先进的 和生活方式。（2）发展：9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业。（3）建立政权：10世纪初， 统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。（4）发展：阿保机建国后，发展生产，创制 ，国力不断增强。2党项族的发展：（1）起源：生活在我国西北地区，原属羌族的一支。（2）建立政权：1

4、1世纪前期， 称帝，定都兴庆府，史称西夏。（3）巩固政权：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏 。自学指导2：阅读教材35页“辽和北宋的和战”，回答问题：1背景：辽太宗时，占领 ，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。2和战： 宋太祖北宋与辽保持友好关系，双方互通 。 宋太宗向辽发动数次战争遭到失败，只好采取 措施宋真宗战争辽大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军打退辽军议和辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 。 影响“澶渊之盟”后很长时间，辽宋之间保持着 局面自学指导3：阅读教材36页“西夏与北宋的关系”，回答问题：1.战争：称帝后，多次攻打北宋。2.影响：连年战争

5、使西夏遭受很大损失，人民困苦。3.和谈：北宋与西夏和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给 岁币。三、教师强调1契丹的兴起和辽的建立？2西夏的兴起？西夏政权建立？【四】跟踪练习1“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）a契丹族 b女真族 c汉族 d匈奴族2辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（ ）a西夏 b金 c辽 d蒙古3观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ ）a北宋 辽 b北宋 西夏 c南宋 辽 d南宋 金【课堂小结】ppt出示思维导读。【布置作业】完成辽、西夏与北宋的并立的配套练习题

6、。【当堂达标】一、单项选择题1“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）a契丹族 b女真族 c汉族 d匈奴族2辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于北方与北宋并立的民族政权是（ ）a西夏 b金 c辽 d蒙古3观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ ）a北宋 辽 b北宋 西夏 c南宋 辽 d南宋 金4苏澈在栾城集中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料理解正确的是（ ）a契丹的军事力量遭到极大的削弱b宋辽之间维持了长久的和平局面c北方生产技术落后d北宋军事实力大为增强二、综合探究阅读材料，回答下列问题。材料一 寇准认为澶州北城将士正在浴血奋战，皇帝亲临说：“陛下不过河，則人心益危，敌气未摄，非所以取威决胜也。”材料二 二、以白沟河为界，双方撤兵此后凡有越界盗賊逃犯，彼此不得停匿。三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万匹。四、双方于边境设 置榷场，开展互市贺易。-澧渊之盟1材料一所述的这场战争爆发于何时？战争的结果如何?2材料二中的和约签订于何时？