资源目录
压缩包内文档预览：(预览前3页/共5页)
编号：93049869
类型：共享资源
大小：51.43KB
格式：RAR
上传时间：2020-08-26
上传人：灰****
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
12
积分
- 关 键 词：
-
一年级数学上册
减法的初步认识教案
北京
一年级
数学
上册
减法
初步
认识
教案
- 资源描述：
-
一年级数学上册 减法的初步认识教案 北京,一年级数学上册,减法的初步认识教案,北京,一年级,数学,上册,减法,初步,认识,教案
- 内容简介：
-
减法的初步认识教学目标1.使学生初步知道减法的意义，能熟练地口算5以内的减法。2.使学生认识“”号，会读减法算式。3.初步渗透应用题的基本结构以及集合和函数的基本思想。教学重点和难点重点：初步建立减法的概念。难点：理解减法的含义。教学具准备课件、贴图、题纸、学具片。教学过程一、复习铺垫1.复习口算：树林里要开演唱会，有许多小动物都想参加，你们愿意帮帮它们吗？如果你们能猜对小动物身后藏的是几，它们就可以去了。（指名）2+1= 5+0= （抢答）2+2= 1+4= 3+1= 3+2= 看到3+2=5这个算式，你们能想到什么？预设：（1） 53 2（2）2+3=5（3）2个苹果和3个苹果合起来是5个苹果。（4）2是一部分，3是一部分，5是整体。2.复习分与合：师：你们的想象力可真丰富，还有几只小动物也想去。请看大屏幕，谁愿意帮帮它们？ 4 5 2 41 2 3 5二、探究新知1. 师：小鸟、小狗、小松鼠听说了，都匆匆地跑来了，请看大屏幕，赶紧数一数它们分别都有几只？生：小鸟有3只、小狗有4只、小松鼠有5只。师：继续观察，都哪几只小动物去参加演唱会了？2. 引导学生回答并贴图。（1）原来有几只小鸟，飞了几只？贴图 （2）原来有几只小狗，走了几只？贴图 （3）小松鼠呢？贴图 3. 师：谁愿意到前边来利用学具摆一摆小鸟飞走的过程？选择你最喜欢的一只小动物，用手中的学具摆一摆它跑走的情况。4. 师指黑板上的图，我们看第一幅图：原来有3只小鸟，飞了1只，谁能给大家提个问题？生：原来有3只小鸟，飞了1只，还剩几只？谁能根据小狗跑走的情况，给大家提个问题？ 生：原来有4只小狗，走了1只，还剩几只？小松鼠呢？生：原来有5只小松鼠，走了1只，还剩几只？5. 学习减法（1）师：谁能把第一道题完整地读一读？（你认识的字可真多！）谁会列算式？3-1=2师：谁知道他列的是什么算式？对，这是一道减法算式。今天我们就来学习减法。（板书：减法）在减法里有一个新朋友就是“”。（描红3和1之间的“-”），读作：减号。跟我读。减号表示减少、去掉的意思。介绍减号的来源：我们已经学习了加号和减号，你们知道加号和减号是怎么出现的吗？请听电脑小博士的介绍：“”和“”出现于中世纪。据说，当时酒商在卖出酒后，用横线画出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线把原来画的横线划掉。于是就出现了用来表示减少的“”和用来表示增加的“”。师：加号和减号就这样出现了，于是就有了现在的加法和减法算式。谁会读这个算式，齐读。介绍各部分名称：在减法里减号前边的数叫被减数，减号后面的数叫减数，最后等于出来的数叫差。读一读。谁能看着图说一说在这个算式里，3表示什么？1表示什么？2表示什么？谁能完整地说一说3、1、2分别表示什么？同桌的同学互相说一说。这道题为什么要用减法计算呢？师指导：我们利用整体和部分的关系来分析一下，原来有3只小鸟是整体，飞了1只是一部分，求还剩几只是求另一部分，所以用减法计算。跟老师打手势说一说。（2）这还有两道题，谁来读读？请你们选择一道自己喜欢的写在题纸上？谁愿意把你写的拿到前边来展示？汇报：4-1=3谁来说说在这个算式里，4、1、3分别表示什么？这道题为什么要用减法计算呢？师指导：原来有4只小狗是整体，走了1只是一部分，求还剩几只是求另一部分，所以用减法计算。打手势说一说。汇报：5-1=4谁能利用整体与部分的关系，说说这道题为什么要用减法计算？生：原来有5只小松鼠是整体，走了1只是一部分，求还剩几只是求另一部分，所以用减法计算。（打手势）6. 引导学生观察这三个算式，找规律。312 413 514我们把这三个算式竖着排起来，你们能发现什么？看谁的眼睛最会观察！总结：在减法里，减数不变时，被减数一个比一个大1，差也一个比一个大1。课中休息演唱会开始了，我们一起来欣赏。7. 师：明明看了刚才的演唱会，觉得这些小鸟是多么自由，多么快乐呀！而自己家的小鸟却圈在笼子里，多可怜呀！于是他打开笼门把自己心爱的小鸟放走了。（大屏幕演示飞走过程）师：你想对明明说些什么？（进行爱护小动物的教育）评：我们也要像明明一样，做个爱护动物的好孩子！谁愿意到前边利用学具摆一摆小鸟飞走的过程？谁能把小鸟飞走的过程列一个算式？2-2=0或2-1=1、1-1=0在这个算式里，2、2、0分别表示什么？三、巩固练习1. 点灯笼4-1= 4-3= 4-2= 我们把算式竖着排起来，你们能发现什么？4-1=34-2=24-3=1总结：在减法里，被减数不变时，减数一个比一个大1，差一个比一个小1。2. 随机口算3. 下车问题前两天老师做车上班，有这样一个问题：车上原来有5人，下去2人，车上还有几人？谁会列式？5-2=3 师：刚才我们用5-2=3表示人下车的过程，你们还能用这个减法算式来表示我们身边中的事情吗？生：奶奶有5盆花，搬走了2盆，还有3盆。原来妈妈买来5个苹果，吃了2个，还有3个。4.（机动）谁能结合你身边的事情，给大家出个减法题？四、课堂总结： 1. 这节课我们学习的是减法的初步
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
川公网安备: 51019002004831号