【南方新课堂】2015年高考历史 第十三单元 第26讲 孔子与老子、百家争鸣及汉代的思想大一统配套课件 岳麓版必修3

1、必修,文化发展历程,第十三单元 中国古代的思想与科技,第26讲,孔子与老子、百家争鸣及 汉代的思想大一统,【考纲扫描】,1春秋战国时期的百家争鸣。 2汉代儒学成为正统思想。 【课标要求】,1知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的,重要意义。,2了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 3知道汉代儒学成为正统思想的史实。,一、孔子与老子 1孔子的学说： (1)思想内容： 核心是“_”和“_”，其主要内容是“仁者爱人”和,“_”。,克己复礼,政治：提倡“_” ，要求统治者爱惜民力，用,“_”教化百姓，并逐步改良政治。,德,哲学观：对鬼神的存在持怀疑态度，主张对鬼神,_。,敬而远之

2、,教育思想：教学原则上，主张“_”；教学方法,上，主张“因材施教”。,有教无类,仁,礼,为政以德,(2)评价： 在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多的重视。 其思想经过历代学者的发扬和统治者的改造，成为中国,传统文化的_。,主流,孔子的“仁”“礼”思想适应了封建社会的伦理道德观 念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年代，其主 张距离激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者的冷落。,2老聃与道德经： (1)地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人，其,思想主要收集在_一书中。,道德经,(2)思想内容：,道,道法自然,辩证法,哲学思想：认为“_”是天地万物的本原，并提出“天 法道，_”的

3、思想；包含丰富的_思想，指出,任何事物都有矛盾对立的两个方面。,无为而治,政治思想：倡导“_”，以“无事取天下”。 (3)评价：对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思 维方式、道德人格产生了深远影响。,二、战国时期的百家争鸣 1孟子、荀子与儒家： (1)孟子的学说： 主张：“_”是其政治思想的核心，认为统治者要以 德服人，争取民心；提出“_”的主张；主张人性_,说；倡导“养浩然之气”。,仁政,民贵君轻,本善,评价：唐代以后，孟子一书被当做经典。南宋朱熹将 其列为“四书”之一；孟子被尊为“_”，对中国传统文化,产生很大影响。,亚圣,(2)荀子的学说： 主张：提出“天行有常”，但人可以发挥主观

4、能动性去 改造自然，“_”；主张“_”，但认为后 天教育可使人由恶变善；认为治国应以_为主，礼法并,施。,制天命而用之,性恶论,礼教,评价：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对 中国哲学具有深远的影响。,春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面，儒 家思想即在此氛围中产生。儒家思想由春秋时期孔子创立。孔 子提出“仁”的思想，经过战国时期孟子、荀子的总结和改造， 孟子将孔子的“仁”发展为“仁政”，荀子也主张施政用“仁 义”和“王道”，儒学体系更加完整，成为诸子百家中的大宗。,2墨子与墨家： (1)代表人物：墨子，战国时期鲁国人。 (2)思想内容：,主张“_”“非攻”。,兼爱,手工业者

5、,提倡“尚力”，反对铺张浪费，主张“节用”“节葬”。 (3)评价：代表下层劳动群众，特别是_的利益， 一度成为战国时期的显学，但到战国以后，墨子的思想便不受 人们重视了。,3庄子与道家： (1)提出了“_”的观点，认为任何事物在本质上都是相,同的，没有区别。,齐物,(2)提出“逍遥”的人生态度。,顺应,(3)认为天与人“不相胜”，人必须_自然。 4韩非与法家： (1)思想主张： 主张_、术、势相结合，建立一个_的中,央集权国家。,法,君主专制,变法,反对儒家“是古非今”的历史观，主张_革新。,(2)评价： 韩非的思想适应建立统一的_政治体制,的需要。,中央集权,西汉以后，与_思想互为表里，成为

6、中国古代社会,统治思想的理论基础。,儒家,诸子百家中相反的观点 1在治国上：儒家主张“仁政”，反对严刑峻法；法家主 张“法治”，强调严刑峻法。 2在人性上：孟子主张“性本善”；荀子主张“性本恶”。,3在对人与自然的关系上：荀子主张“制天命而用之”； 庄子主张天与人“不相胜”。 4在人生态度上：儒家主张积极入世，强调社会责任；道 家主张“逍遥”的人生态度，强调“超脱”。 5孙膑与兵家：孙膑是战国时期兵家的代表人物，他主要 受孙子兵法的影响，同时吸收法家和其他各家的思想。 6诸子百家思想的地位和影响：儒家思想孕育了我国传统 文化中的_和道德准则；道家学说构成了 2000 多年传 统思想的_基础；_

7、思想中的变革精神，成为历代进 步思想家、政治家改革图治的理论武器，这些共同构造了中华,民族传统文化的基本精神。,政治理想,哲学,法家,诸子百家的思想在今天依然大放异彩,1儒家的“仁政”今天的“以德治国”。 2法家的法治思想今天的“依法治国”。,3孔子的教育思想今天的全民教育、素质教育、职业,教育等。,4墨家的“兼爱”“非攻”今天的平等博爱、热爱和,平、反对战争。,三、汉代的思想大一统 1背景： (1) 汉初的_ 已不适应强化中央集权形势发展的,需要。,黄老之学,(2)儒家学说整合出一整套为中央集权服务的新的理论体,系。,汉武帝,(3)_即位后，进一步开拓发展大一统事业。 2理论董仲舒的新儒学：

8、 (1)特点：以公羊春秋为基础，融合阴阳家、黄老之学,以及_思想而形成的新的思想体系。,法家,(2)内容：,基础是“_”学说。,天人感应,大一统思想。 强调君王施政应以德为主，以刑辅德。,提出“_”的人伦道德标准。,三纲五常,3实现：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，_”的 建议，从此儒学被确立为中央王朝的统治思想。 4影响： (1)有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。 (2)确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。,独尊儒术,中国古代的三种治国思想,一、春秋战国时期百家争鸣局面出现的原因和影响 1原因：,(1)经济根源：生产力发展，出现多种经济基础并存局面，,为学术文化的繁荣提供了物质基础。,(2)

9、政治状况：奴隶制崩溃，封建制度逐步形成，历史经历,着划时代的变革。,(3)阶级基础：阶级结构和阶级关系十分复杂，代表不同阶 级立场的思想家层出不穷，对当时的社会变革发表不同的见解， 并形成了不同的派别，出现了“诸子百家”。,(4)社会环境：在诸侯割据时期，各诸侯国竞相招揽人才， 礼贤下士成为社会风尚，使各个学派都有了发展的机会。,2影响：,(1)春秋战国时期的百家争鸣，奠定了中国传统文化的基,础，形成了中国思想文化兼容并包的特点。,(2)儒家思想在吸收、融合各家之长的过程中形成和发展起,来，并在日后成为中国传统文化的主流思想。,(3)百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对社会历,史的发展起

10、了巨大的推动作用。,二、董仲舒新儒学的特点,1主张在政治思想等方面实行大一统，强调君主的权威，,赋予君权以神权的色彩。,2在宣扬“君权神授”的同时，又继承和发扬了儒家的,“仁政”民本思想。,3以传统儒学为核心，兼采各家思想以丰富和发展孔孟学,说。,4适应了西汉加强中央集权统治的需要，有利于维护封建 统治秩序，受到统治者的重视，迅速发展成为社会的正统思想。,5具有神学色彩，其哲学思想的本质是唯心主义。,6承认现实政治秩序的合理性(如皇权专制)，即维护现实,统治。,史料：,材料一,道之以德，齐之以礼。,论语为政,材料二,我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民,自富，我无欲而民自朴。 老子,材料

11、三,法者，编著于图籍，设之于官府，而布之于百姓,者也 韩非子难三,探析：,答案：1.思想家：孔子：“礼”即“克己复礼”；“德” 即德政，以德治国。老子：政治上“无为而治”。韩非：法治， 官府编著成文法，教化和统治百姓。,2共同点：如何治理国家。,考点 1,春秋战国时期的百家争鸣,1(2012 年上海单科)孔子说：“天何言哉？四时行焉，百 物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道， 道法自然。”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地 之消散也不死不衰者谓常。”从以上儒家、道家、法家言论来,推断，三家都(,),a针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张 b认为自然界的存在不以人的意志

12、为转移 c表现出人对自然及其规律的尊崇 d认为自然是可以认识的,解析：选 c。孔子认为天是有意志的，影响四季万物；韩 非子认为天是永恒的，不会消亡；“天法道”，老子用“道” 解释宇宙万物的演变，“道”为客观自然规律，即天也是有其 客观规律的。三者都表现出人对自然及其规律的尊崇，c 项正 确。,2(2012 年山东文综)有学者评论战国时期某学派说：“他 们都是些注重实践的政治家他们认为贵族的存在已不合时 宜他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一,学派是(,),a儒家,b道家,c墨家,d法家,解析：选 d。法家作为新兴地主阶级代表，反对贵族垄断 经济和政治利益的世袭特权，适应兼并战争的需

13、要，特别重视 农业，倡导重农抑商，以增强国力。因此，法家认为“贵族的 存在已不合时宜”“商人是可有可无或多余的人”。故选 d 项。,3(2012 年海南单科)儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢 不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”,),这段话体现的是( a民本思想 c礼法并重,b仁政思想 d礼治为先,解析：选 b。儒家的核心思想是“仁政”，指的是统治者 施以恩惠，采取有利于取得民心的政治方略。a 项中的“民本” 是指以民为本，从百姓角度出发，排除 a 项；c、d 两项不能 全面反映题干内涵。故选 b 项。,考点 2,汉代儒学成为正统思想,1(2013 年福建文综)春秋繁露曰：“大富则骄，大贫 则忧使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于 忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”,在此，董仲舒提出的治国理念是( a上下相安利国益民 c竭力济贫以抚其忧,) b强制去富以抑其骄 d劫富济贫以均贫富,解析：选 a。材料中说的是贫富程度与治国难易的关系， 但材料中没有强调怎么达到贫富有度，b、c、d 三项都是在强 调怎么达到这个度，扩大了材料的信息