空间构成说课课件.ppt

1、平面构成设计之空间构成形式,一、内容分析,1、教材分析,本教材是高教社出版，由梁植标主编的建筑装饰绘画基础，是全国中等职业学校建筑施工专业类教材。 本堂课内容节选自该教材的第三章第二节部分内容，平面构成之空间构成形式，这是装饰设计构成模块中图案和构成紧密联系的一部分，是建筑装饰专业学生的基础课。,一、内容分析,学生基本情况,技能学习,学生知识基础,2、学情分析,一、内容分析,1、巩固平面构成基础知识。 2、掌握平面构成空间构成形式设计要点。,1、拓展和发散思维，创作设计空间构成形式新图形,1、学习能力和反映能力。 2、团队合作精神。,知识目标：,技能目标：,素养目标：,3、教学目标,二、重点难

2、点,运用基本构成元素实现平面与三维的转换创作设计,正确设计空间构成形式的图形,掌握空间构成形式的六大基本设计形式,三、教法学法,1、教学方法,使用多媒体课件和图片,用电脑卡片法小组整理讨论,小组创意实践练习,多媒体课件,播放视频,电脑绘图,三、教法学法,活动游戏巩固知识,三、教法学法,四、教学过程,第二环节 学练结合，拓展思维,第一环节 图片欣赏，激发兴趣,第三环节 头脑风暴，巩固知识,第四环节 回顾总结，作业布置,第一环节 图片欣赏，激发兴趣,四、教学过程,导 入 回顾前一节课程主要学习内容课程导入。由各色奇特造型的建筑图片引发学生的学习兴趣。,知识学习 1.理论概述 2.导入新内容,AB=

3、 CD,我们人的视觉误差!,利用奇特的空间造型建筑应出空间概念，立体与生活中二维空间的不同。 在平面设计中，空间感只是假象，或者说，此时的三度空间只是二维空间的错觉，其本质还是平面。 平面构成中的空间构成，就是在平面中形成空间感。空间构成,基 本 原 理,第二环节 学练结合，拓展思维,四、教学过程,用最直接的视觉元素来欣赏和了解演示,学,教师总结,了解空间构成的形成的主要几种形式方法： 1、重叠形成空间 4、透视形成空间 2、点的疏密形成空间 5、面的连接形成空间 3、线得变化形成空间 6、矛盾空间（视频演示）,组织观察,学生讨论,理论知识学习,解读难点,任务驱动,练,任务要求,1、组员选择一

4、种构成形式，画布为正方形 2、交流探讨，时间12分钟 3、设计符合基本要求，画面干净整洁,任务实现工具 Flash软件,任务布置,设计空间构成草图,操作指导,教师观察指正,讨论点评,交流探讨、点评,实现过程,概念复述,平面构成六大形式,符合设计基本形式原理,运用基本构成设计元素,合并重复、淘汰不合格,点评方向,主要问题,第三环节 头脑风暴，巩固知识,四、教学过程,四、教学过程 第三环节 头脑风暴，巩固知识,抢答 1、媒体上每一次出来的图片都是什么构成图片？ 2、他们是哪种空间构成形式？,四、教学过程,第四环节 回顾总结，作业布置,（1）教师引导学生回忆今天所学的内容。 （2）教师评价学生在课堂中的表现。 （3）以六种常见空间构成方式为蓝本，设计空间构成图片，每种方式各一副，尺寸15CM15CM。,五、教学反思,本堂课采用电脑绘图、多媒体课件、播放视频等各种教学手段，让学生的学习从好奇到思考到创作，由被动到主动发生质的转变是本课最大特点。让学生对空间构成概念、表现形式、设计要点有了