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文档简介

1、16、,自由朗读课文,要求：把字音读准，句子读通顺 ，在读的过程中，对课文圈点勾画，并标出每个自然段的序号。,sug di xing hun y 诵 碟 橡 焕 怡 yn m do f xi 酝 穆 捣 乏 瞎,yn nin d ln sn l （酝 酿 ）(耷 拉) （朗 诵 ）（照例） xin lin hun s m fn 橡 皮筋 练 习 焕 发 肃 穆 气氛 zhu do f xi 皱 眉 捣 乱 缺乏 瞎 挑刺儿,生字词语：,1、不声不响 耷拉 没精打采 蔫头耷脑 2、高高兴兴 朗诵 凉丝丝 毫不在意 3、照例 数落 单薄 橡皮筋 朗读 4、柔和悦耳 练习 平心静气 不可名状 5、焕

2、发 怡然自得 酝酿 肃穆 气氛 6、皱眉 抱怨 捣乱 缺乏 七嘴八舌 7、瞎挑刺 晕头转向 吃一堑，长一智 8、一错再错 激动,课文围绕“酿”发生了一件什么事？,速读课文并思考：,想一想：围绕“酿”字发生了一件什么事？,老师误读“酝酿”的“酿”字,第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。,思考全文

3、围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？,有感情的的朗读一下几个片段： 1、描写刘东东心情变化的句子 2、刘东东向老师提出读错“酿”字的句子 3、描写语文老师真诚地接受意见并改正错误的情景,找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生 哪些变化？为什么会有这样的变化？,做一做,东东的心理变化的句子,2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。,3、他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能飞回家去，该有多好啊！那样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！,1、东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在椅子上，耷拉着脑袋，没

4、精打采的。,（闷闷不乐，心情沉重，担心）原因：由于在课堂上给老师挑了错，受到了同学们的指责，被同学说得晕头转向，担心老师记他的仇。,（心情紧张）原因：他担心老师会在课堂上挑他的毛病，一是同学们指责过他；二是奶奶的话：“大家尊敬老师，你给老师挑毛病，老师会不生气？,（十分高兴）原因：老师不但没生他的气，而且还表扬了他。,同学们，通过读课文，你认为这是一个怎样的老师？,请自由发挥，说出自己的看法。,是啊，这个受同学们欢迎的老师，究竟犯了一个什么错呢？,你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。,讨论,课上得好 和同学们打成一片 敢于正视自己错误 ,尊敬老师 勤奋好学 敢于提出自己意见 ,小结,从这件事情中，你领悟到了什么？,人无完人，但，犯了错误

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