七巧板教学(基础版本)PPT演示课件.ppt

1、有趣的七巧板,1,第一课：演变、发展史,农历七月七日是什么节日？,2,七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。,3,家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,林 杰 。 乞 巧,4,乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎织女鹊桥相会的日子，因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用 五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。,有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水上面，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是 输巧。,5,最 早 雏 形,演变、发展史,乞 巧,七 巧,“七星”案几图,设计原理出自古代的“勾股之

2、形”“三角相错”原理,6,演变、发展史,传统七巧板的三个流派,燕 式,蝶 式,方 式,7,演变、发展史,明清时期传统七巧板传到了西方，西方学者 称其为“唐图”，至今国外很多地方都在进行这项 活动，而且国内中央电视台少儿频道和很多报刊 杂志上都辟有“七巧板”栏目，可见七巧板影响之 广泛和深远,8,1.欣赏其他样式的益智板？,六角式七巧板,五巧板,十五巧板,9,2.用硬纸制作这些益智板，并拼一拼。,3.看一看，摆一摆。,金鱼,狐狸,10,演变、发展史,课程目的,让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的 文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。,11,传统七巧板,第二课现代七巧板,12,第二课现代七巧板

3、,传统七巧板的缺陷,1、三角形太多,2、缺少世界上最美的图 形,13,现代“智力七巧板”,在传统七巧板基础上引入了现代高等数学几学、 拓朴学、线形规划原理设计而成,中华优秀专利（003270726）,第二课现代七巧板,14,第二课现代七巧板,基础图形,15,第二课现代七巧板,大 板 块,16,第二课现代七巧板,中 心 板 块,17,（）观察七巧板，它们是由哪些基本图形 组成的？ （）指出七巧板中的锐角、直角和钝角？ （）指出七巧板中互相平行、垂直的线段？,18,智力七巧板,第二课现代七巧板,19,第二课现代七巧板,20,第二课现代七巧板,组拼原则与要求,2、必须平放,1、七块板都要用上,3、不

4、能重叠,4、多副七巧板成副用上。,21,1.照样子，摆一摆？,钥匙,22,2.你能将小鹿的身子转过来吗？,23,第二课现代七巧板,课程目的,让学生通过自己的动手实践，摸索七巧板板块 与板块之间的关系。,24,活动课程,第三课 三角形和梯形的组合,25,第三课三角形和梯形的组合,问题： 1.三角形和梯形可以拼出一些什么图形？,26,根据提示与同伴交流,27,第三课三角形和梯形的组合,28,第三课三角形和梯形的组合,29,1.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,30,2.按要求设计：用三角形为房子设计楼梯或台阶？,31,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索基础板块两者结合可以拼出多

5、少图案来，锻炼学生的探索能力。,课程目的,第三课三角形和梯形的组合,32,活动课程,第四课 三角形和中心板的组合,33,第四课三角形和中心板的组合,1.拼一拼，说一说：三角形和中心板两者结合可以拼出哪里图案来？你能拼出带直角的图形吗？,34,35,第四课三角形和中心板的组合,2.拼一拼，说一说：说说图形各有几个锐角？,36,第四课三角形和中心板的组合,3.照样子，摆一摆？,37,4.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,38,5.按要求设计：用三角形和中心板块拼成一面三角旗子或建筑物？,39,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索三角形和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角

6、与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第四课三角形和中心板的组合,40,活动课程,第五课 梯形和中心板的组合,41,第五课梯形和中心板的组合,1. 三角形梯形和中心板结合许多不规则的多边形来。还可以拼出带直角的图形，也可以拼出带锐角或钝角的图形。,42,利用所学知识，试一试还能拼出哪里图案，并与同伴交流,43,调换位子,第五课梯形和中心板的组合,2.想一想，摆一摆？,44,第四课三角形和中心板的组合,给它们调换位子？,45,2.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,46,3.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：十字路口，雪花等）,4

7、7,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索梯形和中心板两者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第五课梯形和中心板的组合,48,活动课程,第六课 大板块和中心板的组合,49,第六课大板块和中心板的组合,1. 下列图形都是那些基本板组成的？,还有那些组合方 式？,50,第六课大板块和中心板的组合,2.照样子，摆一摆。,?,?,51,第六课大板块和中心板的组合,52,3.加一加，摆一摆？,+,+,+,=,=,=,?,?,?,53,4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。（例如：圣诞树，飞机）,54,按样拼图,让学生通过自己的动手摸索大

8、板块和中心板两 者两者直角的关系，增强空间概念及角与角之间 的关系，极大地激发了学生的探索能力。,课程目的,第六课大板块和中心板的组合,55,活动课程,第七课 按样拼图,56,第七课按样拼图,1. 我们来拼一拼？,57,第七课按样拼图,2.看一看，猜一猜，摆一摆。,鸭 子,58,第七课按样拼图,3.在什么动物跟小鸭子一样，在水里游，扁扁的嘴巴。,天鹅,59,根据所出的示意图拼摆图案， 并与同伴交流,60,61,62,63,64,3.按要求，来设计？,65,4.我设计，我做主：发挥自己的想象，用七巧板拼成一副图案。(人物造型改造，做家务的人物造型等),66,第七课按图分解,学会熟练运用七巧板的组

9、拼方法，使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，锻炼了观察力，注意力和瞬时记忆力.,课程目的,67,活动课程,第八课 按图分解,68,第八课：按图分解动物专题,丑小鸭的故事,69,第八课：按图分解动物专题,小狐狸,大水牛,大公鸡,小鸭子,雏鹰展翅,巢中小鸟,70,专题设计飞机专题,侦察机,“大黄蜂”战斗机,水上飞机,宇宙飞船,轰炸机,71,与教学课程结合,同学们对想象的图形加以命名，并进行描 述的过程实际上就是我们的看图说话，我们可 以把寓言故事，比如说渔夫和金鱼的故事、 伤心的骆驼 、 卖火柴的小女孩等变 成动物专题、人物专题，让同学们进行专题设 计，从而，更好地了解课文的内容，加深对课 本知识的理解

10、和学习。,72,专题设计,极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。,课程目的,73,第九课：故事会,1.根据所给图形完成故事？,1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳,74,第九课：故事会,2.突然,小鹿发现大灰狼来了, 立即站了起来,3.小鹿飞快地跑了起来,4、眼看着大灰狼就要追上来了, 小鹿越跑越快,75,第九课：故事会,76,第九课：故事会,5飞身扑球,77,认识美画板,由18个简笔美术画孔组成，通过高度概括的线条描绘大千世界，可以勾画出数以万计的形象逼真、活泼生动的自然景观、生活场景、寓言故事、古诗情景。还能与“智力七巧板

11、”综合运用，使作品的表现更具有美感。 有益于培养学生的观察能力、概括能力和创造能力、提高学生的审美情趣，促进综合素质的全面发展。,78,“形与艺术”系列活动课程,第十课 对号入座,79,第十课、对号入座,有谁知道的故事呢？,80,第十课、对号入座,观察： 1.找找小兔子的头，眼睛，耳朵，身体，脚，尾巴在那里？ 2 .都是什么形状？ 3 .可不可以在美画板上找到它们？,81,示 例 图 案,第十课、对号入座,观察： 1.找找花心，花瓣，花茎，叶子在那里 2 .都是什么形状？ 3 .可不可以在美画板上找到它们？,82,第十课、对号入座,课 程 目 的,通过对号入座多个图画的分解、对应，初步培养学生

12、的“拼画”兴趣，认识美画孔在绘画中的“特殊作用”同时培养学生观察力、辨别能力、分析能力。,83,教学过程,第十课、对号入座全孔形画图,84,示 例 图 案,第十课、对号入座分孔形画法,85,第三课:自由创作,授 课 目 的,通过对多个图画的绘画，进一步掌握熟悉绘画方法、技能，培养学生想象力、创造力。,第十课、对号入座,86,活动课程,第十一课 自由绘画,87,叙述常见鱼的形状,出示“鱼”外形图 自由绘画 延伸绘画 各种绘画收集,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,88,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,1、四叶草。 2、分析场景，画各个组成图形。 3、处理构图，确立主

13、体中心图画。 4、场景画背景润色。 5、叙述场景画表现的内容。,89,示 例 图 案,教学过程,教学过程,第三课:自由创作,第十一课、自由绘画,葡萄,香蕉,90,示 例 图 案,教学过程,教学过程,第三课:自由创作,智力七巧板与美画板相结合,91,第十课 观 察 创 造,92,第十课 观 察 创 造,93,第三课:自由创作,授 课 目 的,学生通过观察身边的事物，找出其特征进行抽象创造；或者根据文字描述通过自己的想象加以创新。锻炼学生的观察能力、想象力以及抽象思维能力。,第十课、对号入座,94,第十三课：举一反三,“T” 字,稻草人,小姑娘,顶碗,95,第十三课：举一反三,“上”字,铁 锤,“下”字,96,课程目的,