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文档简介
1、虽有嘉肴 礼记,个旧四中 田靖丽,【学习目标】 1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。,作品介绍,礼记,又名 , 家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉 编撰。它与诗经、尚书、周易、春秋合称为 。 “四书”:论语、孟子、大学、中庸。 学记是礼记中的一篇,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。,小戴礼记,儒,戴圣,“五经”,读记,读准字音,嘉肴,自强,兑命,学学半,(yo),(qing),(yu),(xio),注意停顿,虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽有 /至道,弗学,不知/其善也。
2、 是故/学/然后知不足, 教/然后知困。 知不足,然后/能自反也; 知困, 然后/能自强也。 故曰:教学/相长也。 兑命曰:“学/学半。” 其/此之谓乎?,活动一:,以四人小组为单位,参照注释,试翻译文章。比一比哪一个组翻译得又快又准确!,不,虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽有/至道,弗学,不知/其善也。,知道,即使,甘美(名词作形容词),它的,用鱼、做的菜,最好的道理。 至:达到极点,学习,好处(形容词作名词),是故学然后知不足,教然后知困。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。,所以,这样以后,不通,理解不了,教人,自我反省,自我勉励,故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半”。 其此
3、之谓乎?,所以,大概,表推测,兑,通“说”,指的是殷商时的贤相傅说,教人,促进,学习,1、若用一个词语来概括文章,你会选哪一个?为什么?,中心句:教学相长(成语),读辨,“嘉肴”物质方面(具体) “至道”精神方面(抽象),类比 推理,2、文章一开头写“虽有嘉肴”有 何作用?,学习要实践“学”知不足、“教”知困,自反、自强,(结论)教学相长也,令人渴慕,“学学半”(引用论证),从学习的角度看,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。,读悟,活动二:口语交际,某班成立了帮扶小组,老师安排小雨指导菲菲的语文学习,可小雨说这样会影响自己的学习,不同意。假如你是小雨的同学,你准备怎么劝说她?(请用
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