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文档简介
1、从加到乘教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p12p13教学目标:1. 从同数连加引入乘法,让学生知道同数连加可以用乘法表示,式子就简便了。2. 培养学生的探究能力、归纳能力。3. 经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣,体验数学课程的人文价值。教学重点:把同数连加的算式改成乘法算式。教学难点:把同数连加的算式改成乘法算式。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情景,揭示课题。1. 师:今天我们继续到游乐场去游玩。看!小朋友们在(划船),一共有几人在划船?谁来列算式?板书 3+3=6(人)表示(2个3相加)2. 师:现在一共有几个人在划
2、船?算式是什么?表示什么?板书 3+3+3=9(人)表示(3个3连加)3. 师:看!小河中又多了3艘船,算式怎么列?表示什么?板书 3+3+3+3+3+3=18(人)(表示6个3连加)4. 师:想一想,这道题目除了用加法算,还有没有其他的好方法?这就是我们今天要学的新本领“从加到乘”。二、共同探讨,获取新知。(一)例11. 师:这个算式表示2个3相加,写乘法算式时,只需顺着这句话2个3就可以写成23=6(人) 2乘3等于6 我们一起来读一读。师:这里要注意的是有的家长往往会教你们读2乘以3等于6,我们现在用的是新教材,要读2乘3等于6,再读一遍。(注:“乘”字下面点一点)师:这两道加法算式谁愿
3、意把它们改写成乘法算式?3个3连加,顺着这句话就是33=9(人)那么这一题呢?2. 师:比一比,左右两边哪一个算式更简便?想一想,10个3连加,加法算式长不长?但是乘法算式呢?(很简便)那么100个3连加,这个加法算式(很长很长)这块黑板写得下吗?但是乘法算式呢?所以我们说“同数连加,可以用乘法来表示,式子就简便了” 3. 师:学到这儿,老师想问你们一个问题,你们都有名字吗?很多同学都笑了,当然有了,同样的在乘法算式中,这些数和符号也都有自己的名字。把书翻到p12,看一看,它们的名字是什么?师:会了吗?老师来考考大家,这个符号叫乘号两边的数叫这个答案叫读作。4. 师:最后我们要写上答句。(二)
4、例2师:这些小朋友在玩一共有几个人在转杯车里?这道题目在书上p13。想一想,加法算式是什么,表示几个几连加?所以,乘法算式是什么?两个两个说说悄悄话,并把这句答句口头补充完整。再请一个同学讲一遍。(三)例3师:都学会了吗?好!请你们把p13下面的第3大题看清楚,这道题做在书上。(四)小结师:今天我们学习了从加到乘,知道同数连加可以三、针对练习,巩固新知。1. 师:老师用小方块搭了一个长方体,可以看成几个几连加,所以乘法算式是什么?你是一行一行地看你是一列一列地看2. 师:想不想自己也来搭一搭?听清要求,每组都有12个小方块,小组合作在垫板上搭一个长方体。可以把12个小方块全用上也可以只用一部分,搭完后互相说一说,看成几个几?所以乘法算式是什么?师:现在老师请每组派一名代表上来展示一下作品,你可以自己介绍,也可以对其他小组提问题。3. 师:最后老师要请你们帮忙,这些小方块这样放
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