《王几何》课件.ppt

1、课前2分钟： 请各组4号督促组员准备好学习用品！,王 几 何,马 及 时,学 习 目 标（第一课时）,积累字词。 概括课文内容，感受人物形象。 体会学生爱师敬师的思想感情。,作者介绍 ：马及时(1946- ),笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集最后一片树叶，诗集泥土与爱情树杈上的月亮中国孩子等。,读准字音,聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 承蒙 绰号 优雅 幽默 呆板 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 舒畅 铭记 持之以恒 鸦雀无声,lng,qio,ln,y,t shu,jng,bng,chng mng,chu,co z,y,yu m,di,p,pn n,教条,喉 咙,洗耳恭听,得意洋洋,方头

2、大耳,fn,chu lu,sh chng,ch zh y hng,y qu w shng,jio tio,hu lng,fng tu d r,d y yng yng,mng j,x r gng tng,多音字与形近字,哄 梢 嘈 绰 稍 漕 捎 槽 踔,树梢 稍微 捎带,嘈杂 漕运 马槽,hng 哄孩子 hng 哄堂大笑 hng 起哄,绰号 踔腾,自 主 学习,快速默读课文，用简洁语言概括本文主要写了一件什么事？（时间2分钟）,本文记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。,合 作 探 究,1、思考：第一次几何课上王老师有哪些具体表现？ （时间3分钟）,1、王老师哑笑； 2、王老师反手画圆和等边

3、三角形； 3、王老师公布自己的绰号； 4、王老师请同学们到黑板上画圆和三角形； 5、王老师告诉大家一个关于学习的“简单”道理。,2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）,反手画圆和三角形。 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,3、这些事让你分别感受到王老师是个什么样的人？可结合具体语句谈一谈。（时间4分钟）,小组展示分工 1、王老师哑笑（第2组展示，其他组补充） 2、王老师反手画图（第4组展示，其他组补充） 3、王老师公布自己的绰号（第6组展示，其他组补充） 4、王老师请同

4、学们到黑板上画图（第1组展示，其他组补充） 5、王老师做结束语（第3组展示，其他组补充） 6、第5组根据各组回答予以总结。,4、同学们对王老师的第一堂课的评价只有两个字：“痛快！”结合课文内容说说你对“痛快”的理解？,王老师用微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。,中心思想,这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课情形，刻画了“王几何”老师业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身的形象特点，表达了对王老师的喜爱和尊敬之情。,5、本文是一篇典型的写人记事类文章，作者从外貌、神态、语言、动作

5、等不同方面刻画了一位老师的形象。现在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画儿，可以用简单线条勾勒出王老师的肖像。,（1）、“须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规”,外貌描写。突出了首次见到王老师时的印象：健康、稳重、朴实。,（2）、“矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情”,神态描写。突出了王老师的自信、和蔼和对学生发自内心的爱。,（3）、“王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢着美妙的绰号了！”,语言描写。这段幽默风趣的语言，着重体现了王老师发自内心的独白：“我”是几何知识的化身，希望大家热爱王老师，更爱学几何。,（4）、“他突然面向课堂