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- 关 键 词：
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二年级数学下册
认识角9课件
苏教
年级
数学
下册
认识
课件
- 资源描述：
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二年级数学下册 认识角9课件 苏教,二年级数学下册,认识角9课件,苏教,年级,数学,下册,认识,课件
- 内容简介：
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认识角,一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法学法 五、教具准备 六、教学过程 七、板书设计,一、教材分析,地位： 认识角是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，学生熟练地掌握这部分内容，为学生在第二阶段继续学习认识角、角的分类等知识做好铺垫，也为学生学习其他几何图形奠定基础。,二、教学目标,认知目标： 联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 能力目标： 通过观察和操作能够直观区分角的大小，增强动手操作能力，发展空间观念。 情感目标： 在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。,三、教学重难点,教学重点：能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，能直观比较角的大小。 教学难点：角的大小与两边叉开的程度有关。,四、教法学法,教法： 谈话法为主，演示法、练习法为辅 学法： 动手操作、自主探索、合作交流,五、教学具准备,教师备多媒体课件、材料袋、三角板、折扇 学生备吸管、硬纸条、长方形纸片,六、教学过程,（一）创设情境，引入新课 （二）认识角 （三）比较角的大小 （四）拓展提高 （五）总结归纳 （六）布置作业,(一)创设情境，引入新课,游戏导入，引入新课 1、摸圆游戏：请把圆摸出。 2、提问：你是怎么把圆摸出来的？ 3、通过学生的回答引入今天的课题,（二）认识角,再引导学生通过触摸三角板来感受角,1.找一找实物中的角并抽象出角，初步感受角的特征,2.认识角的各部分名称,(2)再回到生活中寻找角,(3)概括出角有一个顶点和两条边,(1)教师先示范画一个角，介绍角 的各部分名称，让学生自己也画一画角,3.练一练,（） （） （） （ ）,蓝猫回家时忘了开门的密码，只要数出屋顶、窗户和门上各有多少个角就能知道密码了，大家能帮帮他吗？,4.动手做角,让学生自己选择课前准备的材料创作一个角。,请学生演示自己做的角，再指一指角的顶点和两条边。,（三）比较角的大小,让学生观看老师演示折扇打开和合拢的过程,再说说什么情况下扇面上的角越来越大，什么情况下扇面上的角越来越小。,初步体会角的大小是由两条边叉开的程度决定的,玩一玩活动角 可以小组里比一比谁的角大，也可以老师拉出一个角，让学生拉出一个比老师大的角，再拉出一个比老师小的角。,想一想：,(五)总结归纳,今天我们学习了什么？你有什么收获？,角 我是一个小小角，
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